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基于气象探秘的小学科学教学实践研究
《义务教育课程方案（2022年版）》明确提出，要加强实践活动与跨学科融合，提升学生解决真实问题的综合能力。《气象高质量发展纲要（2022一2035年）》指出，要加强气象跨学科人才培养，促进气象基础学科与应用学科交叉融合。上述文件为小学科学课程与“气象+”主题的深度融合提供了方向，推动科学教育从课堂走向生活、从单一学科走向跨学科融合。
一、课本“天机”初探：小学科学教材中的气象启蒙
（一）气象主题在小学科学教材中的分布与定位
气象知识系统融入小学科学教材是生活化科学教育理念的重要体现。苏教版小学科学教材自三年级起便系统化引入气象内容，并在后续年级持续深化。例如
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