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思政课教案教学方法

一、基本信息

1.授课年级：初中八年级

2.课程名称：《道德与法治》

3.授课课题：《维护国家利益》

4.课时安排：1课时（45分钟）

5.执教教师：XXX

二、教学目标

1.知识目标：理解国家利益的内涵及国家核心利益的具体内容；明确国家利益与人民利益的关系；掌握维护国家利益的基本途径和方法。

2.能力目标：能够结合具体案例分析国家利益的重要性；学会在日常生活中以实际行动维护国家利益，提升辨别是非、维护国家利益的实践能力。

3.情感、态度与价值观目标：增强国家利益至上的观念，树立维护国家统一和民族团结的意识；培养爱国情怀，自觉将个人利益与国家利益相结合。

三、教学重难点

1.教学重点：国家利益的内涵及国家核心利益的内容；国家利益与人民利益的关系。

2.教学难点：引导学生将维护国家利益的观念转化为实际行动；理解在个人利益与国家利益发生冲突时，要以国家利益为重。

四、教学准备

1.教具：多媒体课件（包含案例视频、图片、新闻素材）、国家利益相关知识卡片、小组讨论任务单。

2.学具：预习任务单（课前发放，包含国家利益相关基础问题）。

3.其他：提前布置学生收集身边维护国家利益的人物事迹或新闻案例。

五、核心教学方法及设计思路

本次课程结合八年级学生抽象思维逐步发展、关注社会热点的特点，采用“案例教学法+情境模拟法+小组合作探究法+体验感悟法”相结合的教学模式，打破“教师讲、学生听”的传统模式，通过具体案例、真实情境激发学生的参与感，引导学生从感知到理解、从认知到实践，层层递进落实教学目标。

六、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）——采用“案例导入法”

1.播放视频：选取“我国科研团队突破芯片技术封锁，助力国家科技安全”的短视频（时长1.5分钟），视频结束后提问：“视频中科研团队的行为，维护了国家的什么利益？这样的行为对国家和我们每个人有什么意义？”

2.学生自由发言后，教师总结：“科研团队的努力维护了国家的科技利益和安全利益，国家利益与我们每个人的生活息息相关。今天我们就一起来学习《维护国家利益》，深入了解国家利益的相关知识。”（板书课题）

设计意图：通过贴近时代的科技案例，直观展现国家利益的具体体现，激发学生的学习兴趣，自然引出课题，同时为后续讲解国家利益内涵做铺垫。

（二）新知讲授，深化理解（20分钟）——采用“案例分析法+小组合作探究法”

1.探究国家利益的内涵及核心利益（8分钟）

（1）教师展示PPT：呈现“国家利益”的定义，并结合图片素材（如国家领土主权、经济发展数据、文化遗产保护成果），讲解国家利益包括国家主权、安全、发展利益、政治利益、经济利益、文化利益等多个方面。

（2）小组任务：发放任务单，要求各小组结合以下案例，讨论“哪些属于国家核心利益”：①我国坚决反对任何形式的“台独”分裂行径；②我国在南海开展岛礁建设，维护海洋权益；③我国重视传统文化传承，推动“非遗”走向世界；④我国加大脱贫攻坚力度，实现全面小康。

（3）各小组代表发言后，教师总结：国家核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障，明确案例中①②属于维护国家主权和领土完整，是核心利益；③④与国家发展、社会稳定相关，也是核心利益的重要组成部分。

2.探究国家利益与人民利益的关系（12分钟）

（1）案例呈现：PPT展示两个案例——案例一：“青藏铁路建设”，克服恶劣环境，促进西藏经济发展，改善当地居民生活；案例二：“疫情防控期间，国家投入巨额资金救治患者，保障人民生命健康”。

（2）合作探究：以4人为一小组，围绕“两个案例中，国家利益和人民利益是如何体现的？二者之间存在怎样的关系？”展开讨论，时间5分钟，每组推选记录员和发言人。

（3）交流展示：各小组分享讨论结果，教师引导学生总结：国家利益反映人民的共同需求，是人民利益的集中表现；人民利益的实现离不开国家利益的保障；国家利益与人民利益在根本上是一致的，二者相辅相成。

（4）拓展提问：“当个人利益与国家利益发生冲突时，我们应该怎么做？”结合“戍边战士陈红军为维护国家领土主权，牺牲个人生命”的案例，引导学生理解“国家利益至上，必要时要放弃个人利益，甚至牺牲生命”。

设计意图：通过案例分析和小组合作，将抽象的理论知识转化为具体可感知的内容，培养学生的合作能力和分析问题的能力，突破教学重点。

（三）实践运用，内化认知（15分钟）——采用“情境模拟法+体验感悟法”

1.情境模拟：设置3个生活情境，让学生分组扮演不同角色，进行现场演绎并分析如何维护国家利益：

情境一：“同学小明在网络上看到有人发布抹黑我国航天事业的虚假言论，他该怎么办？”

情境二：“旅游时，发现有人在军事禁区拍