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医学生基础医学传染病麻疹护理沟通护理课件演讲人
目录01.前言07.健康教育03.护理评估05.护理目标与措施02.病例介绍04.护理诊断06.并发症的观察及护理08.总结
01前言
前言作为在感染科工作了8年的临床护士,我始终记得第一次接触麻疹患儿时的震撼——那个3岁的小女孩,浑身密布红色斑丘疹,因高热和眼结膜充血哭得声音嘶哑,她的母亲攥着我的手反复问:“护士,这疹子会不会留疤?是不是我没给她打疫苗害的?”那一刻我意识到,麻疹护理远不止是执行退热、皮肤护理等操作,更需要用专业和温度去化解患者和家属的恐惧,用有效的沟通架起治疗与信任的桥梁。
麻疹,这个被世界卫生组织列为“可通过疫苗消除”的急性呼吸道传染病,在我国虽已通过扩大免疫规划显著降低发病率,但散发病例和局部暴发仍时有发生。它由麻疹病毒引起,传染性极强(易感者接触后90%以上发病),以发热、咳嗽、流涕、结膜炎、口腔麻疹黏膜斑(柯氏斑)及全身斑丘疹为特征,好发于6个月至5岁未接种疫苗的儿童。对于医学生而言,掌握麻疹的护理要点,尤其是“沟通护理”这一关键环节,不仅是临床能力的体现,更是践行“生物-心理-社会”医学模式的必修课。
02病例介绍
病例介绍去年深秋,我们科室收治了一位典型的麻疹患儿——3岁的小语。她的母亲抱着她冲进病房时,小语正发着39.8℃的高热,全身皮肤可见淡红色斑丘疹,从耳后、发际开始,逐渐蔓延至面部、颈部,正向躯干发展;眼结膜充血明显,眼泪汪汪;最典型的是,我用压舌板轻轻撑开她的口腔,双侧颊黏膜近臼齿处可见0.5-1mm大小的白色小点,周围有红晕——这就是“柯氏斑”,麻疹早期诊断的金标准。
小语的母亲焦急地告诉我:“孩子4天前开始发烧,我以为是普通感冒,喂了退烧药,烧退了几小时又起来。昨天发现口腔里有小白点,今天早上脸上开始起疹子,社区医生说像麻疹,让我们赶紧来传染科。”追问病史得知,小语8月龄时接种过第一剂麻疹疫苗,但第二剂(18月龄)因家长疏忽未接种;发病前1周,她曾在小区游乐场与一名“出疹子”的小朋友玩耍。
病例介绍入院后血常规提示白细胞总数正常(5.2×10?/L),淋巴细胞比例升高(58%);血清麻疹IgM抗体阳性,确诊为典型麻疹。小语的病情发展符合麻疹“发热3天、出疹3天、退疹3天”的经典病程,但因高热持续,我们需要警惕肺炎、喉炎等并发症。
03护理评估
护理评估面对小语这样的麻疹患儿,护理评估需从“生物-心理-社会”多维度展开,这是制定护理计划的基础。
健康史评估通过与家长沟通,我们获取了关键信息:小语未完成麻疹疫苗全程接种(仅接种1剂),存在明确麻疹患者接触史,起病初期有发热、咳嗽、流涕等“上感样”前驱期表现,符合麻疹的流行病学特征。
身体状况评估010203生命体征:体温39.8℃(稽留热),呼吸28次/分(略快,与高热有关),心率120次/分(儿童正常范围上限)。皮肤黏膜:皮疹形态为淡红色斑丘疹,压之褪色,疹间皮肤正常,分布于耳后、发际、面颈部(进展至躯干);口腔柯氏斑阳性;眼结膜充血,无脓性分泌物;咽部充血,无疱疹。其他系统:双肺呼吸音粗,未闻及湿啰音(暂未合并肺炎);腹部软,无压痛;精神萎靡,食欲差,尿量偏少(提示轻度脱水)。
心理社会评估小语因高热、皮疹瘙痒和环境陌生而哭闹不止,对穿白大褂的医护人员有明显恐惧(见到我举体温计就躲);母亲因自责(未完成疫苗接种)和担忧病情(害怕留疤、影响智力)表现出焦虑,反复询问“疹子什么时候退?”“会不会有后遗症?”;父亲因工作原因未能陪同,母亲处于“独自应对”的高压状态,沟通时语速快、重复提问,显示出明显的心理压力。
04护理诊断
护理诊断基于评估结果,我们梳理出以下5项主要护理诊断:
体温过高:与麻疹病毒感染引起的病毒血症及免疫反应有关(依据:体温39.8℃,稽留热)。
皮肤完整性受损:与麻疹病毒引起的皮疹及患儿抓挠有关(依据:全身斑丘疹,部分皮疹因抓挠有轻微破损)。
有感染传播的危险:与麻疹病毒通过呼吸道飞沫传播、患儿处于出疹期(传染性最强)有关(依据:未接种疫苗的陪护家属及同病房其他患儿为易感人群)。
焦虑(家长):与患儿病情进展、缺乏麻疹相关知识有关(依据:母亲反复询问病情,睡眠差,语速急促)。
知识缺乏(家长):缺乏麻疹的病因、病程、隔离要求及家庭护理知识(依据:未完成疫苗接种,对皮疹消退时间、并发症表现不了解)。
05护理目标与措施
护理目标与措施护理目标需具体、可衡量、有时限。针对小语的情况,我们制定了“3天内体温降至38.5℃以下,7天内皮疹消退无感染,家长焦虑缓解并掌握家庭护理要点”的核心目标,并围绕护理诊断实施分层护理。
体温过高的护理目标:48小时内体温控制在38.5℃以下,72小时内降至正常范围。
措施:
物理降温:温水擦浴(避开胸腹部),重点擦拭颈部、腋窝、腹股沟等大血
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