6 2 树之歌_树之歌（第1课时）_教学设计1.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科语文年级二年级学期秋季

课题树之歌（第1课时）

书名：义务教育教科书语文二年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2025年6月

教学目标

1．认识“榕、壮”等生字，会写“树、之”等字。

．正确、流利地朗读课文，背诵前句话。

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．通过读文、看图，初步了解杨树等种树的特点。

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教学内容

教学重点：

1．运用多种方法认识生字，练习写好左右结构的字。

2．正确、流利地朗读课文，背诵前2句话。

教学难点：

通过读文、看图，初步了解杨树等6种树的特点。

教学过程

一、任务引入，激发兴趣。

由“制作我的汉字分类名牌”单元任务中的“制作植物名牌”，来引入课题：《树之歌》。

二、初读课文，随文识字。

（一）初读感知。

出示学习提示：朗读课文，读准字音，读通句子。

（二）集中识字词。

1．读词语。

榕树粗壮梧桐手掌枫树松柏桦树守北疆银杏水杉化石金桂

2．读生字。

榕壮梧桐掌枫松柏桦守银杏杉化桂

3．学习形声字。

榕梧桐松柏枫杉桦桂

（）仔细观察，总结规律。

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小结：这些生字都是左右结构，左边都是木字旁，都与树木有关。

（）再读“榕、梧、桐、枫”。

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小结：右边的声旁表示了这个字的读音。

（三）整体感知。

1．按照节奏线朗读全文，标注句子序号。

2．观察树木名牌，归纳信息，明确学习方向。

3．边读课文，边画出树木名称。

（四）学习课文第句。

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1．观察插图，感受树木特点。

杨树个高、榕树粗壮、梧桐树叶像手掌。

2．多种方法识字。

（）“杨”：联系生活法。

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（）“壮、掌”：字形拆解法。

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（）“榕”：图像联想法。

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3．根据特点，仿说诗歌。

（五）学习课文第句。

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1．组词法识记“枫、松、柏”。

2．根据特点，仿说诗歌。

三、巩固识字，回读课文。

背诵课文前句。

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四、归类指导，书写生字。

1．给生字归类。

“树、杨、松”这个字都是左窄右宽；“柏”字，左右等宽；“之”是独体字。

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2．重点指导“之、杨”。

（）“之”是独体字，首笔点在左上格，横撇穿过横中线和竖中线的交叉点，最后一笔

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捺要如同小天鹅伸展的翅膀，写得舒展又有力。

（）“杨”字右边第笔横折折折钩，是一笔写成的，左折点写在田字格中心，两撇撇

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尖穿插到木字旁的点的下方，第撇稍微长一些。

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3．学生自主修改。

五、布置课后任务。

朗读课文，背诵课文前2句。