7 3 拍手歌_拍手歌（第1课时）_教学设计1.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科语文年级二年级学期秋季

课题拍手歌（第1课时）

书名：义务教育教科书语文二年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2025年6月

教学目标

1．认识“世、界”等生字，了解偏旁“隹”表义的特点。会写“休、彩”等左右结构的

字，会写“拍手、云彩”等词语。

2．能正确、流利地朗读儿歌，注意读准字音、读出节奏，体验儿歌带来的快乐。

3．围绕“新奇”的关键词，感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。

教学内容

教学重点：

正确、流利地朗读儿歌并读出节奏，感受动物生活的自由、快乐，初步建立保护动物的

意识。

教学难点：

在流利地朗读诗歌、了解诗歌内涵的过程中，能够将带“隹、鸟”等偏旁的字归类记忆。

教学过程

一、单元介绍，整体感知。

1．出示单元任务，引导学生关注、进入制作汉字分类名牌的第三站——制作动物名牌。

2．齐读课题，引入游戏。

二、游戏预热，激发兴趣。

1．出示学习提示，学生初读感知。

借助拼音自由朗读课文，读准字音、读通句子。

2．教师提示学生关注重点读音“轻声、前后鼻音、翘舌音”。

3．引导学生质疑，提出问题。

三、共学新奇，随文识字。

1．出示主问题，聚焦新奇。

2．读第1小节，感知动物世界的“新奇”，抓住这个关键词继续阅读。

3．读第2小节，借助图片理解“锦”，结合生活理解“伙伴”。随文认识“伙伴、锦”，

朗读体会。

4．读第3小节，随文认识“雄鹰、翔”，结合生活体会雄鹰的新奇，朗读体会。

5．读第4小节，发现雁群的新奇之处，联系旧知学习理解“天空雁群会写字”，随文认

识“雁”。

四、归类发现，部首表义。

1．认识“隹”部，归类认识“孔雀、雁群、雄鹰”。

2．了解“隹”表示短尾鸟的总称，拓展学习“雁、鹰、雀”。

3．正确、流利地朗读课文第2～4小节。

五、归类结构，学写汉字。

1．认识生字“护”，教师提示书写注意事项。

2．学写“护”字，注意其结构是左右结构、左窄右宽。

3．评价两个“护”字的书写。

4．归类本课左右结构的字：左窄右宽的是“护、休、保、拍”；左右等宽的是“朋”；

左宽右窄的是“彩”。

六、延学设计。

选择一个感兴趣的动物，尝试为它制作动物名牌。