4 语文园地一_语文园地一（第1课时）_教学设计1.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科语文年级二年级学期秋季

课题语文园地一

书名：义务教育教科书语文二年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2025年6月

教学目标

1．联系生活，认读与天气有关的词语，认识“朗、雾”等生字，会写“转”等字。

2．写好左右结构的字，注意有的字左边窄、右边宽，有的字左边宽、右边窄；养成良好

的写字习惯。

3．借助拼音，正确朗读、背诵古诗《梅花》。

教学内容

教学重点：

1．联系生活，识字学词，拓宽在生活中识字的途径。

2．了解左右结构的字的宽窄规律，练习写好左右结构的字。

教学难点：

练习写好左右结构的字。

教学过程

一、回顾内容，揭示课题。

回顾第一单元3篇课文的主要内容，揭示课题。

二、创设情境，识字学词。

1．教师创设“电视台招聘气象播报员”情境，出示认读词语。

2．学生多种方式认读表示天气的词语。

（1）借助拼音认读词语。

（2）学生交流易读错的字音。

（3）去掉拼音认读词语。

3．学生多种方法识记生字。

（1）形声字识字：雾、雷、冻

（）结合生活实际：夹、阵

2

（）组词识字：朗、暴

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4．学生结合图示，认读词语。

晴雨夹雪冰雹霜冻小雨多云

5．拓展学习和天气有关的其他词语。

（）出示教材气泡图，引发学生思考：还有哪些和天气有关的词语？

1

（）出示天气预报图片，学生自主认读。

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6．教师引导，学生自主观察，学写生字“转、夹”。

（）学生用三看法观察生字：一看结构，二看笔顺，三看关键笔画。

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转：左右结构，注意“车”作为偏旁时笔顺发生了变化。书写时注意“专”的最后两笔。

夹：独体字，注意笔顺以及最后两边，撇、捺要舒展。

（）学生尝试书写。

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（）书写反馈评价。

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三、观察发现，书写练习。

．教师出示生字，引导学生观察，发现个汉字的结构特点。

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2．学生结合学习伙伴的提示语发现、交流规律。

（）有的字左边窄，右边宽；有的字左边宽，右边窄。

1

（）写字时要保持正确的坐姿和执笔姿势。

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3．学生进行写字练习、评改。

四、日积月累，熟读成诵。

1．教师出示课文插图，引出古诗《梅花》。

2．学生朗读古诗。

（）借助拼音读古诗。

1

（）借助插图，图文结合了解诗意。

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（）教师说诗意，学生接读相应诗句。

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（）想象画面，有感情地朗读古诗。

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（）背诵古诗。

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