7 4 古诗三首_古诗三首（第2课时）_教学设计2.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科语文年级三年级学期秋季

课题古诗三首（第2课时）

书名：义务教育教科书语文三年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2025年6月

教学目标

1．认识“斜、萧”等生字，读准多音字“挑”。会写“寒、径”等字。

2．有感情地朗读《山行》《夜书所见》，并背诵。默写《山行》。

3．能借助注释大致理解《山行》《夜书所见》诗句的意思。

教学内容

教学重点：

能借助注释大致理解《山行》《夜书所见》诗句的意思。

教学难点：

能借助注释大致理解《山行》《夜书所见》诗句的意思。

教学过程

一、导入新课，理解并读好课题。

1．复习背诵《望洞庭》，回顾理解古诗的方法。

2．导入新课，出示两首古诗。

二、学习《山行》，理解诗意，体会诗情。

1．理解诗题意思。

2．自读、跟读，把古诗读正确、读流利。

3．多种方法理解诗意。

出示学习提示一：读一读古诗，用学过的理解古诗的方法，说一说这首诗的意思。

4．学习第1、2句。

（1）结合注释“寒山”“斜”理解第1句。

（2）结合注释，想象画面，理解第2句。

（3）连起来说第1、2句的意思。

（）指导朗读第、句。

412

．学习第、句。

534

（）质疑：走着走着，诗人却停下来了，这是为什么呢？结合注释“坐”，理解第句。

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（）结合插图，想象画面，理解第句。

23

（）指导朗读第、句。

334

（）欣赏枫树林和枫叶图片，体会诗人对秋天的喜爱与赞美。

4

（）有感情地朗读第、句。

534

6．出示古诗，有感情地朗读古诗。

7．借助插图，指导背诵。

三、学习《夜书所见》，理解诗意，体会诗情。

1．理解诗题。

2．自读、跟读，把古诗读正确、读流利。

（）朗读《夜书所见》。

1

（）指导朗读，读好多音字“挑”。

2

（）结合注释理解“挑促织”。

3

3．出示学习提示二：读一读古诗，用学过的理解古诗的方法，说一说这首诗的意思；还

可以与同学交流。

．交流第、句。

412

（）结合注释“萧萧梧叶”，理解第、句。

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（）提问：读这两句诗，你仿佛看到了什么画面？听到了什么声音？感受到了诗人怎样

2

的情感？

（）聚焦“寒”，感受寒冷、凄凉；聚焦“情”，体会诗人思乡之情。

3

（）指导朗读。

4

．交流第、句。

534

（）结合注释“篱落”，理解第、句。

134

（）结合诗句与课文插图，感受画面的温馨，体会诗人的思乡之情。

2

（3）指导朗读。

6．出示古诗，进行小结。

7．朗读、背诵古诗。

四、指导生字书写。

1．出示生字“