绝对值课件华东师大版七年级上册数学.pptxVIP

1.4绝对值

(华师大版)七年级上册

01

教学目标

内容总览

课堂练习

新知导入

课堂总结

板书设计

新知讲解

教学日标

1.借助数轴理解绝对值的意又，掌握求有理数的绝对值的方法.

2.掌握绝对值的性质，理解绝对值的非负性，并能够利用绝对值的非负性解决问题.

3.在学习中体会数学的美感，感受数形结合思想和分类讨论思想.

两辆汽车从同一处O出发分别向东、西方向行驶10km,

A、B两处.

(1)它们的行驶路线的方向相同吗?

(2)它们行驶路程的距离(线段OA、OB

到达

相同

不相同

的长度)相同吗?

新知导入

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在一些量的计算中，有时并不注重其方向。

例如，计算汽车行驶所耗的汽油量时，需要关注的是汽车行驶的路程，而无须关注其行驶的方向.

在讨论数轴上的点与原点的距离时，只需要观察它与原点之间相隔多少个单位长度，而与它位于原点哪一边无关.

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10和-10互为相反数，在数轴上分别用点A,B

表示这两个数.你发现了什么?

①点A,B关于原点对称；

②点A,B与原点的距离相同，都是10.

例如，在数轴上表示+5的点与原点的距离是5个单位长度，所

以+5的绝对值是5,记作|+5|=5;

在数轴上表示-6的点与原点的距离是6个单位长度，所以-6的绝对值是6,记作|-6|=6.

我们把在数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记作|a|.

绝对值

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(2)|0|=0

(3)|-3|=3,|-0.2|=0.2,|-8.2|=8.2

怎样求一个数的绝对值?从这些结果中你能发现什么规律?

试一试

化简：

新知讲解

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可以将表示这些数的点在数轴上表示出来，根据各点到原点的距离，

就可以求得该点表示的数的绝对值.

发现：数轴上的点与原点的距离只和它与原点之间相隔多少个单位

长度有关，而与它位于原点哪一侧无关.

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探究：一个数的绝对值与这个数有什么关系?通过观察、比较、归

纳得出结论.绝对值的性质

例如：|3|=3,|+7|=7...

一个正数的绝对值是它本身；

例如：|-3|=3,|-2.3|=2.3...

一个负数的绝对值是它的相反数；

而原点到原点的距离是0.

0的绝对值是0,即|O|=0;

有没有绝对值是-2的数?没有，到原点的距离不可能等于-2.

一个数的绝对值是非负数，即|a|≥0.

由此可以看出，任何一个有理数的绝对值总是正数或0(通常也称非负数).即对任意的有理数a,总有

|a|≥0.

新知讲解

你能将上面的结论用数学式子表示吗?

(1)当a0时，lal=a;

(2)当a=0时，|a|=0;

(3)当a0时，|a|=-a■

注意：

(1)求任意有理数a的绝对值时，要分类讨论，讨论a为非负数和负

数两种情况.

(2)互为相反数的两个数绝对值相等，绝对值相等的两个数可能相等，也可能互为相反数.

(3)绝对值等于它本身的数有正数和0.

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例1求下列各数的绝对值：

|-4.75|=4.75,|10.5|=10.5.

,-4.75,10.5.

解：

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求一个数的绝对值的方法：

去掉绝对值符号时，必须按照“先判后去”的原则，先判断这个数是正数、0或负数，再根据绝对值的定义去掉绝对值符号，总之要确保其结果为非负数且只有一个.

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练一练

判断下列说法是否正确.

(1)一个数的绝对值是4,则这数是-4.×漏了4

(2)|3|0.

(3)|-1.3|0.√

(4)有理数的绝对值一定是正数.×0的绝对值是0

(5)若a=-b,则|a|=|b|.√

(6若a=b,则a=b.×

a=-D

(7)若|a|=-a,则a必为负数.×a也可能是0

(8)互为相反数的两个数的绝对值相等.√

a,b也可能互为相反数，即

化简含绝对值符号的式子

时，要先求绝对值，再按照双重符号化简规则进行化简.

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例2化简：

(1)

解：

(2)

2.下列说法正确的是(B)

A.|-8|是求-8的相反数

B.|-8|表示的意义是数轴上表示-8的点到原点的距离

C.|-8|的意义是表示-8的点到原点的距离是-8

D.以上都不对

1.-3的绝对值是(A)

A.3