2019年曲阜师范大学333真题答案及解析.pdfVIP

一、名词解释

1、地方课程

参考答案：

无

解析：【喵呜刷题小喵解析】：地方课程是一种特殊的课程形式，它是根据地方教

育主管部门根据地方特色和需求开发的课程。这种课程形式旨在满足地方经济、文

化、社会发展的需要，同时也体现了地方教育的特色和优势。地方课程的内容通常

与当地的地理、历史、文化、经济等方面紧密相关，因此，它能够更好地反映当地

的特点和需求，满足当地学生的兴趣和需求。此外，地方课程还能够促进地方经济

的发展，推动当地文化的传承和发展，增强当地社会的凝聚力和向心力。因此，地

方课程在地方教育中具有重要的地位和作用。

2、苏格拉底法

参考答案：

解析见答案。

解析：【喵呜刷题小喵解析】：

苏格拉底法，也称为产婆术，是古希腊哲学家苏格拉底所创立的一种教育方法。其

核心是通过提问、对话和反驳的方式，引导学生探索真理、思考问题。苏格拉底相

信，真理是通过思考、探索和自我发现的过程得出的，而非由外部权威或传统知识

所直接给予。因此，他主张教师应该激发学生的主动性，鼓励学生提问、思考和探

索，而不是仅仅灌输知识。这种教学方法不仅培养了学生的批判性思维和创新能力

，也提高了学生的自我意识和自主性。在当今社会，苏格拉底法仍然具有重要的应

用价值，尤其在培养学生的独立思考和创新能力方面。

3、先行组织者

参考答案：

（1）概念：先行组织者是指先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象

、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相

关联。

（2）目的：为新的学习任务和旧知识之间搭建一座桥梁，为新的学习任务提供观

念上的固着点，增加新旧知识之间的可辨别性，以促进类属性的学习。

（3）类别：

①陈述性组织者：目的在于为新的学习提供最适当的类属者，与新知识产生上位关

系。如上述学习地形和山脉、高原、平原的例子。

②比较性组织者：比较新材料和认知结构中相类似材料，目的在于增强新旧知识的

可辨别性。

解析：【喵呜刷题小喵解析】

本题的答案中，首先解释了先行组织者的概念，即它是一种引导性材料，其抽象、

概括和综合水平高于学习任务，并与认知结构中的原有观念和新的学习任务相关联

。接着，答案阐述了先行组织者的目的，即为了为新的学习任务和旧知识之间搭建

桥梁，提供观念上的固着点，增加新旧知识之间的可辨别性，以促进类属性的学习

。最后，答案详细说明了先行组织者的两种类型：陈述性组织者和比较性组织者，

分别解释了它们的目的和作用。这样的答案结构清晰，逻辑严密，能够全面回答题

目中的问题。

4、精细加工策略

参考答案：

（1）含义：精细加工策略是学习策略中的一种认知策略。所谓精细加工策略是指

通过把所学的信息和已有的知识联系起来以增加新信息意义的策略。一个信息与其

他信息联系得越多，提取的线索就越多。

（2）内容：精细加工策略包括简单知识的精细加工策略和复杂知识的精细加工策

略。

简单知识的精细：加工策略包括位置记忆法、首字联词法、限定词（谐音联想法）

、关键词法、视觉想象、琴栓——单词法等方法；

复杂知识的精细加工策略包括意义识记、主动应用、利用背景知识等方法。

解析：【喵呜刷题小喵解析】本题要求解释精细加工策略的含义和内容。精细加工

策略是学习策略中的一种认知策略，它的核心思想是通过将所学的新信息与已有的

知识联系起来，以增加新信息的意义。这种策略可以帮助学习者更好地理解和记忆

新的信息。精细加工策略包括简单知识的精细加工策略和复杂知识的精细加工策略

。简单知识的精细加工策略主要适用于一些简单的知识点，如位置记忆法、首字联

词法、限定词（谐音联想法）、关键词法、视觉想象、琴栓——

单词法等方法。这些方法可以帮助学习者将简单的知识点与已有的知识建立联系，

从而更好地记忆和理解。复杂知识的精细加工策略则适用于一些复杂的知识点，如

意义识记、主动应用、利用背景知识等方法。这些方法可以帮助学习者将复杂的知

识点与已有的知识建立更深入的联系，从而更好地理解和应用这些知识点。综上所

述，精细加工策略是一种有效的学习策略，它可以帮助学习者更好地理解和记忆新

的信息，提高学习效果。

5、设计教学法

参考答案：

解析见答案。

解析：【喵呜刷题小喵解析】：设计教学法是一种注重实践、应用和探究的教学方

法，它强调学生的学习过程应该是主动、积极的，而不是被动接受知识的过程。在

设计教学法中，教师不再是传统意义上的知识传授者，而是成为学生学习过程中的

引导者和支持者。教师根据学生的实际情况和需要，设计具体的学