2016年湖南师范大学333真题答案及解析.pdfVIP

一、名词解释

1、自我效能感

参考答案：

指个体对自己能否成功进行某一成就行为的主观判断。理论观点：班杜拉认为人

行为受到结果因素与先行因素的影响。

（1）行为的结果因素就是通常所说的强化，强化能激发和维持行为的动机以控制

和调节人的行为。

（2）行为的先行因素就是强化的期望，期望包括结果期望和效能期望。

①结果期望：是指人对自己某种行为会导致某一行为的推测。

②效能期望：是指人对自己能否进行某种行为的实施能力的推测或判断，即人们对

自己能力的预测。它意味着人是否确信自己能够成功地进行带来某一结果的行为。

解析：【喵呜刷题小喵解析】

本题主要考查自我效能感的概念及其相关理论。自我效能感是个体对自己能否成功

进行某一成就行为的主观判断，它受到结果因素和先行因素的影响。结果因素即强

化，能够激发和维持行为的动机，控制和调节人的行为；先行因素即强化的期望，

包括结果期望和效能期望。结果期望是指人对自己某种行为会导致某一结果的推测

，而效能期望则是指人对自己能否进行某种行为的实施能力的推测或判断，即人们

对自己能力的预测。这一理论观点对于理解人类行为的动力机制具有重要的理论意

义和实践价值。

2、上位学习

参考答案：

上位学习是新概念、新命题具有广泛的包容面或较高的概括水平，将一系列已有观

念包含于其下而获得意义。如先知道松树、柳树等具体概念，然后学习“树”，知道

“树”是各种树木的总括概念。

解析：【喵呜刷题小喵解析】：上位学习是一种认知过程，它涉及到学习一个更广

泛或更抽象的概念，这个概念能够包含一系列已经学过的具体或下位概念。这种学

习方式有助于我们更好地理解和组织知识，因为它允许我们将新的概念与已经学过

的概念联系起来，形成一个更完整和系统的知识体系。在这个例子中，学习“树”这

一上位概念，就是将松树、柳树等具体概念纳入其下，从而获得了更广泛的意义。

这种学习方式有助于我们更好地理解和记忆知识，因为它将新的概念与已经学过

概念联系起来，形成了一个更完整和系统的知识体系。

3、“从做中学”

参考答案：

杜威要求从做中学，从经验中学，要求以活动性、经验性的主动作业来取代传统书

本式教材的统治地位这种活动性，经验性课程的范围很广，包括园艺、烹饪、缝纫

、印刷、纺织、油漆、绘画、唱歌、演剧、讲故事、阅读、书写等形式。在杜威看

来，这些活动既能满足儿童的心理需要又能满足社会性的需要，还能使儿童对事物

的认识具有统一性和完整性。

解析：【喵呜刷题小喵解析】“从做中学”是杜威实用主义教育思想的核心观点，他

认为教育应基于儿童的生活经验，强调活动性、经验性的学习，使儿童在亲身实践

中获得知识和技能。杜威认为，儿童的学习应该从他们的直接经验出发，通过实践

、探索、操作等方式进行学习。活动性、经验性课程的范围非常广泛，涵盖了各种

形式的活动，如园艺、烹饪、缝纫、印刷、纺织、油漆、绘画、唱歌、演剧、讲故

事、阅读、书写等。这些活动不仅满足儿童的心理需要，如好奇心、探索欲、创造

力等，同时也满足社会性的需要，如合作、沟通、解决问题等。通过参与这些活动

，儿童能够更深入地理解事物，对事物的认识具有统一性和完整性。这是因为活动

性、经验性的学习能够激发儿童的内在动机，使他们更积极地参与学习，从而更深

入地理解事物的本质和规律。总之，“从做中学”的教育理念强调实践性、经验性

学习，使儿童在亲身实践中获得知识和技能，满足他们的心理和社会性需要，促进

他们的全面发展。

4、《教育漫话》

参考答案：

解析见答案。

解析：【喵呜刷题小喵解析】：《教育漫话》是约翰·洛克的作品，他在此书中阐

述了他的教育思想和体系。洛克提出了“白板说”，即人的心灵如同白板，观念和知

识都来自后天，反对天赋观念，主张一切知识和观念都是外界事物在感官上留下痕

迹，通过经验和思维的作用而得到。这一观点对后世教育产生了深远影响。此外，

洛克还提出了绅士教育的思想。他认为教育的目的是培养有教养的绅士，绅士不仅

要有高尚的品格，还要有健康的体魄、广博的知识和善于处理事务的能力。绅士教

育的核心是培养绅士的道德品质和理智能力，使其具备优雅、礼貌、诚实、勇敢等

品质，并具备推理、判断、分析等思维能力。因此，《教育漫话》不仅是洛克教育

思想的代表作，也是西方教育史上的经典之作，对后世教育产生了深远的影响。

5、“活教育”

参考答案：

见答案

解析：【喵呜刷题小喵解析】：“活教育”是一种教育理念，它强调教育应该以生活

为中心，注重儿童的兴趣和需要，尊重儿童的人格和个性，让儿童在活动中自由探

索、自主