2016年山东师范大学333真题答案及解析.pdfVIP

一、名词解释

1、活动课程

参考答案：

解析见答案。

解析：【喵呜刷题小喵解析】：活动课程是一种注重实践性和参与性的课程形式，

它强调学生在活动中学习、探索、发现，通过亲身参与和体验，培养学生的实际能

力和综合素质。活动课程通常包括各种实验、实践、调查、游戏、竞赛等形式，这

些活动可以让学生在轻松愉悦的氛围中，发挥自己的想象力和创造力，同时也能够

培养学生的合作、沟通、解决问题等能力。活动课程的出现，打破了传统课堂教育

的局限性，为学生提供了更加广阔的发展空间和更多的实践机会，有助于培养学生

的自主学习能力和创新精神，提高学生的综合素质。

2、致良知

参考答案：

“致良知”是明朝教育家王守仁的重要观点，是其教育思想的基础。王守仁继承了孟

子的“良知”学说，认为“良知即是天理”。“良知”的三大特点是：（1）与生俱来，

不学自能，不教自会；（2）人人所具有，不分圣愚；（3）不会泯灭。王守仁认为

教育的作用就是“学以去其昏蔽”，进而激发本心所具有的“良知”，这个过程就叫做

“致良知”。

解析：【喵呜刷题小喵解析】：

本题要求解释“致良知”的含义，这是明朝教育家王守仁的重要观点，是其教育思想

的基础。王守仁继承了孟子的“良知”学说，认为“良知即是天理”，并给出了“良知”

的三大特点：一是与生俱来，二是人人所具有，三是不会泯灭。他认为教育的作用

就是“学以去其昏蔽”，通过去除人们内心的蒙蔽，进而激发本心所具有的“良知”，

这个过程就叫做“致良知”。

3、大学区制

参考答案：

解析见答案。

解析：【喵呜刷题小喵解析】：

大学区制是一种教育管理模式，它将多个学校合并成一个学区，由学区委员会统一

管理。这种制度旨在通过集中管理和统一规划，提高教育质量和效率。在这种制度

下，学区内的学校实行统一的课程设置、教学计划和评价标准，以保证教育资源的

均衡分配和教育教学质量的提升。大学区制在一些国家和地区得到了广泛的应用，

成为提高教育水平、促进教育公平的重要手段之一。

4、自我效能感

参考答案：

指个体对自己能否成功进行某一成就行为的主观判断。理论观点：班杜拉认为人的

行为受到结果因素与先行因素的影响。

（1）行为的结果因素就是通常所说的强化，强化能激发和维持行为的动机以控制

和调节人的行为。

（2）行为的先行因素就是强化的期望，期望包括结果期望和效能期望。

①结果期望：是指人对自己某种行为会导致某一行为的推测。

②效能期望：是指人对自己能否进行某种行为的实施能力的推测或判断，即人们对

自己能力的预测。它意味着人是否确信自己能够成功地进行带来某一结果的行为。

解析：【喵呜刷题小喵解析】

本题主要考查自我效能感的概念及其相关理论。自我效能感是个体对自己能否成功

进行某一成就行为的主观判断，它受到结果因素和先行因素的影响。结果因素即强

化，能够激发和维持行为的动机，控制和调节人的行为；先行因素即强化的期望，

包括结果期望和效能期望。结果期望是指人对自己某种行为会导致某一结果的推测

，而效能期望则是指人对自己能否进行某种行为的实施能力的推测或判断，即人们

对自己能力的预测。这一理论观点对于理解人类行为的动力机制具有重要的理论意

义和实践价值。

二、辨析题

5、教育目的是人制定的，所以是主观的。

参考答案：

见答案

解析：【喵呜刷题小喵解析】：题目提出教育目的是人制定的，所以是主观的。这

个观点有一定的道理，因为教育目的是由人根据一定的社会历史、文化传统、人性

需求等因素来制定的，具有一定的主观性。但是，教育目的并不是完全主观的，它

受到多种因素的影响，具有一定的客观性和普遍性。因此，我们不能简单地将教育

目的归为完全主观或完全客观，而应该认识到它具有主观性和客观性的双重属性。

在教育实践中，我们应该根据教育目的的主客观属性，结合实际情况，制定出符合

社会发展和人性需求的教育目的，以促进教育的有效实施和人的全面发展。

6、教师在教学过程中担任多种角色。

参考答案：

见答案

解析：【喵呜刷题小喵解析】：

本题要求回答教师在教学过程中担任的角色。在教学过程中，教师担任的角色是多

种多样的。首先，教师作为知识传授者，负责向学生传授知识，解答学生的疑问。

其次，教师作为学生引导者，引导学生探索知识，培养学生的自主学习能力和创新

思维。此外，教师作为课堂管理者，负责维护课堂秩序，保证教学的顺利进行。最

后，教师作为学生评估者，对学生的学习成果进行评估，为学生提供反馈和指导。

因此，教师在教学过程中的角色是多方面的，需要具备丰富的专业