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部编版一年级语文下册预习指南：轻松起步，快乐学习

亲爱的小朋友们，还有各位悉心陪伴的家长朋友们，大家好！

新学期的画卷即将徐徐展开，一年级下册的语文学习之旅也将充满新的探索与乐趣。为了帮助小朋友们更好地适应课堂学习，提前感受语文的魅力，养成良好的学习习惯，我们特别准备了这份语文预习指南。希望这份小小的指南，能成为你们学习路上的好帮手，让预习不再是负担，而是充满期待的启程。

一、预习的“小锦囊”：准备工作要做好

在开始预习之前，让我们一起准备好“作战武器”，调整好“小状态”：

1.课本“老朋友”：请把语文课本平平整整地放在书桌上，它是我们预习的主要依据。

2.文具“小伙伴”：准备好铅笔（削好哦）、橡皮、田字格本（或练习本），还有彩色的荧光笔或小贴纸（用来标记重点字词，增加趣味性）。

3.安静“小天地”：找一个安静、整洁、光线充足的地方，暂时告别电视、手机等干扰，让自己静下心来。

4.积极“好心情”：告诉自己：“我要去语文王国探险啦，一定能发现很多有趣的东西！”

二、预习“五步法”：循序渐进探新知

预习不是简单地把课文读一遍，而是有方法、有步骤地探索。下面，我们就一起来学习简单又实用的“预习五步法”：

第一步：通读课文，感知大意（我是小读者）

*轻轻读：翻开课本，找到要预习的课文。小朋友可以自己小声读，或者请爸爸妈妈读给自己听。如果是自己读，遇到不认识的字，可以先猜一猜，或者做个小记号，暂时跳过去。

*再读顺：读第二遍的时候，试着把句子读通顺，注意停顿和标点符号（逗号、句号、问号、感叹号）。读得不太流利也没关系，多练几遍就会好！

*想画面：边读边想象课文描绘的画面，就像看动画片一样，这样能帮助我们更好地理解课文内容。

*问自己：读完后，问问自己：这篇课文主要讲了什么呀？（可以用一两句简单的话说一说）我喜欢这篇课文吗？为什么？

第二步：圈出生字，尝试认读（我是认字小能手）

*圈一圈：仔细阅读课文，把课后田字格里的生字（通常是蓝色或彩色标出的）在课文中圈出来。这些是我们这一课要认识的新朋友哦！

*认一认：看着生字表，借助拼音，试着读一读这些生字的字音。注意读准声母、韵母和声调。可以一边读一边用手指在空中写写字形。

*记一记：想想用什么好办法能记住这些生字的样子。比如：“休”是一个人靠在木头旁休息；“河”和水有关，所以有三点水旁。发挥你的想象力吧！

*找朋友：看看这些生字在课文中组成了哪些词语，把它们也画出来，试着读一读。

第三步：观察字形，描红初写（我是小小书法家）

*看结构：仔细观察田字格里生字的间架结构（是左右结构、上下结构，还是独体字呢？），以及每一笔在田字格中的位置。

*书空笔顺：按照正确的笔顺，用手指在桌面上或空中“写”几遍生字。记住，笔顺很重要哦！

*描一描：在田字格本上，或者课本的描红部分，认真描一描生字。描的时候要注意笔画的走向和在田字格中的占位。

*写一写（选做）：如果觉得描红很熟练了，可以尝试在田字格里独立写一两个，不求多，但求规范、整洁。

第四步：理解词语，尝试运用（我是词语小达人）

*读一读：认读课文中的词语，特别是由本课生字组成的词语。

*想一想：结合课文语境，猜猜这些词语是什么意思。如果不太明白，可以问问爸爸妈妈，或者做个记号，等上课听老师讲。

*说一说：试着用学到的词语说一句简单的话。比如“高兴”，可以说：“我今天很高兴。”

第五步：带着问题，期待课堂（我是好奇小问号）

*提问题：再快速浏览一遍课文，想一想：还有哪些地方我不太明白？有什么问题想问问老师或同学？把这些小问题记在心里，或者简单地写在课本的空白处。

*定目标：告诉自己，明天上课我要认真听老师讲，把这些问题都弄懂！带着问题听课，会更专心哦！

三、预习“小贴士”：温馨提示助成长

*时间控制：一年级小朋友的注意力集中时间有限，预习时间不宜过长，一般15-20分钟就可以啦。

*耐心鼓励：家长朋友们，在孩子预习遇到困难时，请多一些耐心和鼓励，引导他们主动思考，而不是直接给出答案。

*习惯养成：预习是一种好习惯，刚开始可能有些生疏，但坚持下去，你会发现孩子越来越棒！

*形式多样：可以和爸爸妈妈一起预习，比如比赛认字、角色扮演读课文，让预习变得更有趣。

*不必求全：预习的目的是初步感知和准备，不要求孩子完全掌握所有知识。只要认真做了，就值得表扬！

小朋友们，预习就像给第二天的学习之旅带上一张小小的地图，它能让我们更有方向感，学得更轻松、更快乐。希望这份预习指南能陪伴大家在一年级下册的语文学习中，收获知识，体验乐趣，健康成长！让我们一起加油吧！