2025年主题教育六个方面对照检视问题及整改措施.docxVIP

2025年主题教育六个方面对照检视问题及整改措施

一、理论学习方面

对照检视问题：

1.学习深度不足，存在“快餐式”学习倾向。部分党员干部对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习停留在“读原文、划重点”层面，对其中的方法论、系统思维掌握不牢。例如，在推进基层社会治理数字化转型时，虽学习了“数字中国”相关论述，但未能将“整体智治”理念融入具体方案设计，导致平台功能重复、数据共享率低，基层工作人员反映“系统多、填报累”。

2.学用结合不紧密，存在“两张皮”现象。个别业务部门在制定年度工作计划时，未充分结合“新发展理念”要求，仍沿用传统路径。如某经济部门在谋划产业升级时，对“绿水青山就是金山银山”的转化路径研究不深，引入项目时偏重短期经济效益，对生态承载能力评估不足，导致部分项目落地后与周边环境矛盾突出。

3.学习机制刚性不够，存在“被动应付”问题。部分党支部学习计划流于形式，主题党日活动以“会议传达”代替“深度研讨”，党员发言多为“表态式”“总结式”，缺乏思想碰撞。2024年下半年某支部6次集中学习中，仅有1次围绕“共同富裕”主题开展案例剖析，其余均为文件通读，年轻党员反映“学不到干货，提不起兴趣”。

整改措施：

1.实施“理论学习提质工程”。制定《分层分类学习清单》：县处级以上干部重点研读《习近平著作选读》等原著，每月提交1篇“理论联系实际”调研报告；科室负责人结合业务领域，每季度牵头1次“难题破解”专题研讨（如经济口聚焦“双循环”、民生口聚焦“共同富裕”）；青年干部参与“青蓝结对”学习小组，由老党员带学，每2周开展1次“微党课+业务案例复盘”活动。

2.建立“学用转化”跟踪机制。将理论学习成效纳入年度考核，要求各部门每季度报送“理论指导实践”成果清单（如经济部门需提交“绿色产业项目占比提升”数据、民生部门需提交“群众急难愁盼解决率”指标），由机关党委联合第三方机构评估，结果与评优评先、职务晋升挂钩。

3.创新学习载体。推广“沉浸式”学习模式：组织党员干部到红色教育基地、乡村振兴示范点开展“现场教学”，结合具体场景研讨“如何将理论转化为实践”；开发“理论学习云平台”，设置“问题库”模块，党员可随时上传工作中遇到的困惑，由理论专家、业务骨干在线答疑，2025年6月底前实现平台覆盖率100%。

二、政治素质方面

对照检视问题：

1.政治判断力有待提升。个别干部对“国之大者”把握不准，在处理局部利益与全局利益时存在短视思维。例如，某街道在推进老旧小区改造时，为加快进度简化民意征求程序，虽完成了“年度改造任务”，但因未充分考虑老年人需求（如电梯加装位置不合理），引发群众多次上访，损害了党和政府形象。

2.政治领悟力存在差距。对党中央决策部署的理解停留在“文件转发”层面，结合实际细化落实不到位。2024年中央部署“基层减负”后，某部门仅简单合并会议、压缩文件篇幅，未深入调研基层“隐性负担”（如多头报送数据、重复迎检），导致基层反映“表格少了但系统多了，会期短了但材料多了”。

3.政治执行力不够坚决。个别干部存在“选择性落实”倾向，对容易出成绩的任务积极推进，对矛盾复杂的工作推诿拖延。如某领域安全生产专项整治中，因涉及多个部门职责交叉，牵头单位以“权限不足”为由未主动协调，导致隐患整改滞后3个月，直至上级督查才推动解决。

整改措施：

1.强化“政治体检”常态化。每季度开展一次“政治素质自评”，对照“五个必须”“七个有之”列出负面清单（如是否存在“上有政策、下有对策”“只表态不落实”等问题），党员干部结合岗位职责逐项自查，形成问题清单并在支部会议上公开承诺整改。

2.建立“国之大者”转化机制。围绕党中央重大决策部署（如“双碳”、乡村振兴），制定《重点任务责任清单》，明确“时间表、路线图、责任人”。例如，针对“基层减负”，2025年3月底前完成全口径督查检查考核事项清理，建立“数据共享平台”，实现30%以上报表“一次填报、多方共用”；针对“安全生产”，由应急管理部门牵头，6月底前出台《跨部门协同处置办法》，明确职责边界和联动流程。

3.开展“政治能力提升”专题培训。2025年上半年组织全体党员干部参加“政治能力建设”轮训班，邀请党校专家、基层先进典型授课，通过案例分析、情景模拟（如模拟处置“群众集体上访”“网络舆情”）提升干部从政治角度分析问题、解决问题的能力。

三、能力本领方面

对照检视问题：

1.专业能力跟不上时代要求。部分干部对新技术、新领域知识储备不足，在推动数字化改革中存在“本领恐慌”。例如，某政务服务部门在开发“一网通办”平台时，因缺乏大数据分析能力，未能精准识别群众高频办事需求，导致平台80%的流量集中在10%的高频事项