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2025年中学校园欺凌校园暴力事件防范及应急处理流程预案

为切实防范和妥善处置中学校园欺凌及校园暴力事件，保障学生身心健康和校园安全稳定，依据《中华人民共和国未成年人保护法》《中小学教育惩戒规则（试行）》《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》等法律法规及政策要求，结合学校实际，制定本预案。本预案适用于本校全体在校学生（含走读生、寄宿生）之间发生的，以肢体、语言、网络或其他方式实施的欺负、侮辱、殴打、威胁等造成或可能造成身体伤害、财产损失、精神损害的行为，涵盖显性暴力（如肢体冲突、财物损毁）、隐性欺凌（如言语侮辱、孤立排挤、网络诽谤）及衍生伤害（如胁迫参与不良行为）三类情形。

一、防范机制建设

（一）制度规范与责任体系

1.界定标准与分类处置：修订《校园欺凌及暴力行为认定细则》，明确三类行为的具体表现：显性暴力包括推搡、殴打、持械伤害、故意损毁财物（价值超200元）；隐性欺凌包括持续辱骂（累计3次以上）、恶意造谣（传播虚假信息致当事人社会评价降低）、群体孤立（组织3人以上拒绝与当事人交往）；衍生伤害包括胁迫索要财物（单次超50元或累计超200元）、强迫参与不良活动（如抽烟、逃学）。对应设置三级处置标准：一级（轻微）为初犯且未造成明显伤害，二级（较重）为累计2次或造成轻微伤，三级（严重）为累计3次以上、造成轻伤及以上或社会影响恶劣。

2.网格化责任体系：建立“校级-年级-班级-学生”四级防控网络。校长为第一责任人，分管安全副校长统筹协调，安全处负责日常监管；年级主任牵头年级教师巡查；班主任为班级直接责任人，需每日观察学生情绪状态，记录《班级动态日志》；设立2名班级安全委员（由学生民主选举产生），负责收集同学间异常行为线索，每周五向班主任提交《安全观察报告》。

（二）常态化预防措施

1.全场景排查预警：实行“三时段、五区域”重点巡查。三时段为课间（7:50-8:00、10:10-10:20等）、午休（12:00-13:00）、放学后（17:30-18:30）；五区域为教学楼转角、卫生间、操场角落、宿舍楼层通道、校园围墙边。巡查人员（包括值班教师、保安、年级主任）需携带《巡查记录表》，记录时间、地点、发现问题及处理结果，每日18:00前交安全处汇总。安全处每月分析巡查数据，对高频问题区域增设监控（清晰度不低于1080P，存储周期90天）或安排固定岗哨。

2.分层分类教育引导：

-全员普及教育：每月开展1次“反欺凌”主题班会，内容涵盖《未成年人保护法》相关条款、欺凌行为的法律后果、如何识别“微欺凌”（如取侮辱性绰号、故意泄露隐私）；每学期邀请法治副校长（由辖区派出所民警担任）开展2次案例讲座，结合真实案例讲解治安管理处罚、刑事责任年龄等法律知识。

-重点群体干预：心理教师通过《学生心理健康档案》筛查高敏感学生（如单亲家庭、留守经历、近期遭遇重大变故）及高攻击倾向学生（如曾因打架被批评、情绪易激惹），建立“1+1+1”帮扶小组（心理教师+班主任+家长），每两周开展1次团体辅导（如情绪管理工作坊）或个体咨询。

-家长协同教育：每学期组织2次家长学校课程，内容包括“如何识别孩子被欺凌的信号”（如突然拒绝上学、衣物破损、情绪低落）、“家庭沟通技巧”（避免简单指责，鼓励孩子表达）；建立家长微信群（由班主任、心理教师共同管理），每周推送反欺凌知识，禁止传播未经核实的校园事件信息。

二、应急处置流程

（一）事件发现与初步处置

1.多渠道发现机制：学生可通过线下（班级匿名举报箱，每周五由安全处开箱）、线上（学校公众号“一键举报”入口，24小时内响应）两种方式上报；教师、保安在巡查中发现异常（如围堵、推搡）需立即制止；监控室值班人员通过智能监控系统（具备“聚集识别”“肢体冲突预警”功能）实时监测，发现预警信息后3分钟内通知就近巡查人员到场。

2.现场处置步骤：

-安全优先：在场人员（教师或保安）需第一时间隔开涉事学生，将受害者带至安全区域（如教师办公室），检查身体状况（如有外伤，校医5分钟内到场处理；如伤情严重，立即拨打120并联系家长）；将施暴者带至单独房间（避免与受害者同处），安排1名教师陪同，防止逃跑或自残。

-证据保全：现场人员需记录事件发生时间（精确到分钟）、地点、涉事学生姓名及人数、具体行为（如“张某用拳头击打李某背部3次”“王某在班级群发布李某隐私照片”）；监控室同步调取事发前后30分钟录像，拷贝至专用存储设备并封存（标注事件编号、调取人、时间）；收集目击者信息（至少2名无利害关系学生），由教师当场制作《目击证词》（需目击者签字确认）。

-信息上报：现场处置人员需在15分钟内通过电话向年级主任报告，年级主任30分钟内向安全处提交书面《事件初步报告》（含时间、地点、涉事人