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课堂教学常规管理实施方案

一、指导思想与目标

课堂教学是学校教育教学工作的核心阵地，其质量直接关系到育人目标的实现和学生核心素养的培育。为深入贯彻落实立德树人根本任务，规范教学行为，优化教学过程，营造积极、有序、高效的课堂氛围，促进学生全面发展和教师专业成长，特制定本实施方案。

本方案旨在通过明确课堂教学各环节的基本要求，建立健全长效管理机制，使课堂教学逐步实现规范化、精细化和个性化的统一，最终达成以下目标：

1.秩序井然：形成稳定、和谐、专注的课堂学习环境。

2.效益提升：提高课堂教学的有效性，促进学生学业进步和能力发展。

3.习惯养成：培养学生良好的学习习惯、行为习惯和合作精神。

4.持续改进：推动教师不断反思教学实践，提升专业素养和管理水平。

二、适用范围与基本原则

适用范围：本方案适用于学校所有班级的各类课程课堂教学活动，全体任课教师及学生均须严格遵守。

基本原则：

1.以人为本原则：尊重学生的主体地位和个体差异，关注教师的专业需求，通过科学管理激发师生教与学的积极性和创造性。

2.预防为主原则：注重课堂常规的前期培养和正面引导，防患于未然，减少课堂问题行为的发生。

3.严慈相济原则：既要明确纪律要求，严格管理，又要体现人文关怀，耐心教育，做到管中有爱，严而有度。

4.一致性与灵活性相结合原则：在遵循学校统一要求的基础上，鼓励教师结合学科特点和学生实际，创造性地实施课堂管理，形成个人教学风格。

5.协同共育原则：加强家校沟通，争取家长支持，形成教育合力；发挥班集体作用，引导学生自我管理、自我教育。

三、主要内容与具体要求

（一）课前准备常规

1.教师准备

*精心备课：深入钻研课程标准、教材内容，把握学情，设计科学合理的教学目标、教学过程、教学方法和评价方式。精心设计预习作业、课堂提问、练习反馈等环节。

*教具学具准备：提前备好所需的课件、板书设计、实验器材、模型、图表及其他教学辅助用品，并确保其完好可用。

*提前到岗：教师应提前到达教室门口或教室内，检查学生出勤及课前准备情况，做好上课前的各项组织工作，确保按时上课。

*仪容仪表：衣着整洁得体，精神饱满，展现教师良好职业风貌。

2.学生准备

*按时到校：学生应按时进入教室，做好上课准备。

*物品摆放：按要求将课本、笔记本、文具等学习用品整齐摆放在课桌指定位置。

*静心候课：课前保持安静，可预习本节课内容，或回顾上节课知识，以良好状态等待教师上课。

（二）课堂教学常规

1.上课礼仪

*上课铃响，教师进入教室，班长（或学生代表）喊“起立”，学生起立向教师问好，教师回礼后学生方可坐下。

*下课铃响，教师宣布下课后，学生起立与教师互道再见，待教师离开后，学生方可有序离开教室。

*课堂上，学生如需要进出教室（如特殊情况），应向教师报告，经允许后方可行动，并轻声出入。

2.教学行为规范

*组织教学：教师应迅速有效地组织学生进入学习状态，关注全体学生，及时调控课堂节奏和氛围。

*教学语言：使用规范、准确、简洁、生动的教学语言，语速适中，富有感染力。鼓励使用普通话教学。

*板书设计：板书工整、条理清晰、重点突出，有助于学生理解和记忆。

*教学方法：根据教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法，注重启发式、互动式、探究式教学，引导学生主动参与学习过程。

*时间管理：合理分配教学时间，按时完成教学任务，不拖堂，也不提前下课。

*关注差异：关注学生的个体差异，对不同层次学生给予针对性指导和帮助，努力让每个学生都有所收获。

*教学互动：积极与学生进行有效互动，鼓励学生提问、质疑、发表不同见解，营造民主、平等的课堂氛围。

*课堂调控：及时发现并妥善处理课堂偶发事件，维持良好的课堂秩序，避免与学生发生正面冲突。

3.学习行为规范

*专心听讲：认真倾听教师讲解和同学发言，不随意插话、不搞小动作、不做与本课无关的事情。

*积极思考：跟随教师思路积极思考，勇于探索，敢于质疑。

*踊跃发言：发言前应先举手，经教师允许后站立发言，发言时声音洪亮、观点明确；发言完毕，经教师示意后坐下。认真听取他人发言，不随意打断。

*合作探究：在小组学习或合作任务中，应积极参与，主动交流，尊重他人意见，共同完成学习任务。

*规范书写：作业、笔记书写工整、规范，保持卷面整洁。

*遵守纪律：不迟到、不早退、不无故缺席。课堂上不随意走动，不擅自调换座位。将手机等与学习无关的电子设备按学校规定进行管理。

（三）课后常规

1.教师行为

*总结反思：课后及时总结本课教学得失，撰写教学反思，不断改进教学。

*作业布置与批改：布