16.1.1同底数幂的乘法 课件 -2025-2026学年人教版八年级数学上册.pptxVIP

第十六章

16.1.1同底数幂的乘法

教学目标

学习目标：

1.能正确口述同底数幂的乘法法则，进行同底数幂的乘法运算.

2.体会数式通性和从具体到抽象的思想方法在研究数学问题中的作用.

3.经历探究和运用同底数幂的乘法法则的过程，感知数学归纳、转化等数学思想方法。

学习重点：

同底数幂的乘法的运算性质.

学习新知

二同底数幂相乘

问题：一种电子计算机每秒可进行10¹6次运算，它工作10³s可进行多少次运算?

问题1:怎样列式?10¹⁶×10³

问题2:在10³中，10,3分别叫什么?表示的意义是什么?

指数

个

=10×10×10

3个10相乘

10³

↓

幂

底数

学习新知

二同底数幂相乘

问题3:怎样计算?

10×10×10)

=10¹9

根据乘方的意义填空，观察计算结果。

(1)25⁵×2²=2()

(2)a³.a²=a()

m+n

(3)5m×5n=5()

要求：观察计算前后底数和指数有何变化?并猜想am·a的计算结果

(m+n)

am·an=a

学习新知

(乘法的结合律)

=a(m+n乘方的意义)

归纳：同底数幂的乘法法则：am·a=am+n(m、n都是正整

即同底数幂相乘，底数不变数指数相加

证明：am·a=a(m+n)

学习新知

(乘方的意义)

知识运用

计算：

(1)10⁵×10⁶=101

(2)a7-a³=a¹0

(3)x⁵x⁷=x¹²

(4)(-b³-(-b)²=(-b⁵=-b⁵

知识运用

二同底数幂乘法公式的推广

想一想：当三个或三个以上同底数幂相乘时，怎么计算

呢?例如a·a⁶·a³等于多少呢?

a·a⁶·a³=a⁷·a³=a¹0

那么用字母表示am·an·aP等于什么呢?

am.a·aP=am+n+p(m,n,p都是正整数)

解：(1)原式=x²·x⁵=

x²+5=x⁷.

(2)原式=a·a⁶=a¹+6

=a⁷.

(3)原式=(-2)×(-2)⁴×(-2)³=(-2)I+4+3=(-2⁸=256.

(4)原式=xm·x³m+1=xm+3m+1=x4m+1.

知识运用

例1计算：

(1)x²·x⁵;(2)a·a⁶;

(3)(-2)×(-2)⁴×(-2³;(4)xm·x3m+1.

巩固训练

1.下面的计算对不对?如果不对，应当怎样改正.

(1)b³.b³=2b³×b⁶

(2)b³+b³=b⁶

(3)a·a⁵.a³=a⁸×2b³

(4)(-x)⁴⁴-(-x)⁴=(-x)a⁹

×(-x)⁸=x8

巩固训练

2.下列各式的结果等于2⁶的是(B)

A2+2⁵B2.2⁵

C2³.2⁵D0.2².0.2⁴

3.下列计算结果正确的是(D)Aa³.a³=a⁹Bm².n²=mn4

Cxm.x³=x3mDy.yn=y

拓展：

同底数幂的乘法公式：

am·an=am+n

逆用：am+n=am·an

巩固训练

4.计算：

(1)xn+1.x²n(2)-a⁴.(-a)²(3)y⁴.y³.y²y

巩固训练

5.填空：

4

(1x·x²·xC=x⁷;

(2)xm.(2²)=3m;

(3)8×4=2*,则x=(5).

幂的运算——同底数幂的乘法

法则

文字

同底数幂相乘，底数不变,指数相加

符号

am·a=am+n(m、n都是正整数)

推广

am·a·aP=am+n+p(m,n,p都是正整数)

逆用

am+n=am·a(m、n都是正整数)

课堂总结

作业布置

必做题：

1(2025-湖南)计算a³a4的结果是()

A.2a⁷B.a⁷c.2a⁴D.a¹2

2(2023·四川德阳)已知3×=y,则3x+1=()

A.yB.1+yC.3+yD.3y

3.(2022湖北随州)2022年6月5日10时44分07秒，神舟14号飞船成功发射，将陈冬、刘洋、蔡旭

哲三位宇航员送入了中国空间站已