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大班保育工作计划个人

大班幼儿（5-6岁）正处于身心发展的关键转折期，其身体机能、认知水平、社会性发展均较中班有显著提升，同时面临幼小衔接的适应性挑战。本学期保育工作将围绕“以儿童发展为核心，以细节养护为抓手，以习惯养成为目标”的主线，聚焦生活照料、健康管理、心理支持、习惯培育四大维度，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》要求及班级幼儿实际需求，制定具体实施方案，助力幼儿实现从幼儿园到小学的平稳过渡。

一、生活照料：精细化支持，强化自理能力进阶

大班幼儿已具备基础生活自理能力，但个体差异显著（如30%幼儿能独立系鞋带，15%仍需帮助；20%整理物品时易遗漏）。本学期将以“分层指导、游戏渗透、榜样引领”为策略，推动自理能力向“熟练化、系统化”发展。

1.如厕与清洁环节

每日晨间、餐后、户外活动前重点观察幼儿如厕习惯，针对3名尿频幼儿（因紧张或饮水过量），通过“时间提示卡”（每2小时自主记录如厕情况）帮助建立规律；针对2名如厕后不整理衣裤的幼儿，开展“小衣服大本领”情景游戏（用玩偶示范拉裤腰、塞衣角步骤），结合镜子自查环节强化动作记忆。洗手环节重点纠正“指尖清洗不彻底”问题，将七步洗手法改编为“手指舞”（如“掌心搓搓好朋友，指缝交叉扭一扭”），并在洗手池旁张贴放大版步骤图，每日晨间由“清洁小班长”监督指导。

2.进餐与饮水管理

根据保健医生建议调整餐点顺序（先汤后菜再主食），观察并记录10名挑食幼儿（集中在青菜、鱼类）的进食量，采用“渐进式引导法”：如针对拒绝吃菠菜的幼儿，首周提供2根菠菜与其他蔬菜混合，第二周增加至5根并讲述“菠菜里的大力水手”故事，第三周鼓励自主选择；针对4名进餐速度过慢的幼儿（平均35分钟/餐），设置“小沙漏计时器”（25分钟），配合“食物小火车”游戏（用勺子将食物“运”到嘴巴站）提升专注力。饮水环节实行“定量+自主”模式：每日晨间发放贴有姓名的200ml水杯（标记早、中、晚三次基础饮水量），餐后、活动后增设“自由饮水时间”，通过“喝水打卡墙”（每喝一杯贴一片小叶子）激发主动性，目标实现日均饮水量≥1500ml（经上月统计，班级平均仅1200ml）。

3.午睡与穿脱衣物

针对12名午睡入睡慢的幼儿（多因在家无午睡习惯），调整睡前活动为“轻音乐+故事接龙”（如教师开头“今天小熊要去…”，幼儿轮流续编），降低兴奋度；对4名睡眠中易踢被的幼儿，提供轻薄睡袋并在床沿贴“小被子守护星”贴纸（暗示“被子要和宝宝一起睡觉”）。穿脱衣物环节重点突破“系鞋带”“整理书包”两大难点：开展“鞋带变魔术”活动（用不同颜色鞋带演示蝴蝶结系法，录制分解视频供家长在家复习）；设计“书包小管家”比赛（每周五检查书本、水杯、手帕是否分类摆放），对连续三周达标的幼儿颁发“整理小达人”勋章，带动全体幼儿参与。

二、健康管理：预防性干预，筑牢体质发展根基

大班幼儿大肌肉动作发展迅速（如90%能连续跳绳5次以上），但心肺功能、平衡能力仍需强化；同时，季节交替期（9-10月为流感高发期）易出现上呼吸道感染。本学期将通过“动态监测、科学锻炼、疾病预防”三位一体模式，提升幼儿体质健康水平。

1.日常健康监测

严格执行“一摸二看三问四查”晨检流程，重点关注口腔（疱疹性咽峡炎）、手部（手足口病）及精神状态（如萎靡、烦躁），每日记录1名过敏体质幼儿（对鸡蛋、尘螨过敏）的饮食、皮肤反应，与厨房、家长同步过敏清单；每周测量1次身高体重（使用电子身高秤），结合保健室生长发育曲线图，对2名体重偏轻幼儿（低于同年龄均值15%）制定“营养加餐计划”（如晨间添加牛奶+坚果，午点增加蒸南瓜），对3名超重幼儿（高于均值20%）调整运动强度（增加快走、跳绳时长）。

2.运动活动设计

根据《指南》“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”目标，设计“体能挑战赛”系列活动：9月开展“平衡小能手”（走平衡木+头顶沙包），10月进行“跳跃大闯关”（跨栏、连续跳圈），11月组织“投掷小冠军”（投准篮筐、抛接软球），12月开展“综合体能赛”（融合跑、跳、爬、平衡）。每次活动前进行5分钟动态热身（如“模仿小动物”：青蛙跳热身腿部，蝴蝶飞活动手臂），活动中关注个体差异（如为平衡能力弱的幼儿降低平衡木高度，为投掷力量小的幼儿提供轻软沙包），活动后进行10分钟放松（如“拍拍操”：互相拍打手臂、腿部肌肉）。每日保证2小时户外活动（其中1小时体育活动），雨天则开展室内运动（如“椅子障碍赛”“气球排球”），确保运动密度达标。

3.疾病预防与应急处理

9月初配合保健室完成流感疫苗接种宣传，统计接种意愿并反馈家长；每日用含氯消毒液擦拭桌椅、玩具（晨间、餐后各1次），紫外线灯消毒午睡室30分钟（幼儿离园后）；每周五开展“卫生小课堂”（如“细菌藏在哪里”实验：用紫外线手电筒照幼儿手