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大学学院关于教学差错与事故的认定及处理办法

为规范教学管理，维护正常教学秩序，保障人才培养质量，依据《中华人民共和国教育法》《高等学校教师职业道德规范》等相关法律法规及文件精神，结合学院实际，制定本办法。本办法适用于学院全体承担教学任务的教师（含外聘教师）、教学管理人员及其他参与教学活动的相关人员（以下简称“相关人员”），涵盖课堂教学、实践教学、考试与成绩管理、教学管理服务等各教学环节中因主观过失或履职不到位导致的教学差错与事故的认定及处理。

一、教学差错与事故的定义及分类

教学差错指相关人员在教学各环节中因疏忽、失职等原因造成一定负面影响，但未达到教学事故标准的过失行为；教学事故指相关人员因主观故意或重大过失，导致教学秩序混乱、教学效果受损或产生较严重负面影响的行为。根据影响程度，教学事故分为三级：一级为重大教学事故，二级为严重教学事故，三级为一般教学事故。

（一）课堂教学环节

1.教学差错情形：教师无正当理由上课迟到5分钟以内或提前下课5分钟以内；未按教学大纲要求完成当次课主要教学内容（完成率低于80%）；教学过程中使用的案例、数据等存在非原则性错误（经指正后不影响教学目标达成）；未按规定提前到岗做好教学准备（如设备调试、教材分发等）导致教学延迟开始3分钟以内。

2.教学事故情形：（1）三级事故：无正当理由上课迟到5-15分钟或提前下课5-15分钟；因教学准备严重不足导致当次课主要教学内容完成率低于60%；教学过程中出现违反教师职业道德的不当言论（如贬低学生、传播错误价值观等）但未造成严重后果；未经批准擅自调课或请他人代课（单次）。（2）二级事故：无正当理由上课迟到15分钟以上或提前下课15分钟以上；因教学内容严重错误（如核心概念、理论体系错误）导致学生知识理解出现系统性偏差；一学期内累计3次及以上擅自调课或请他人代课；在课堂教学中发表违背法律法规、师德规范的言论（如不当政治言论、歧视性言论等）造成学生明显负面情绪或群体反映。（3）一级事故：无正当理由旷课（含未到岗且未提前报备）；因教学行为失当（如体罚学生、公开侮辱学生人格）导致学生出现心理问题或提出申诉；一学期内累计5次及以上擅自调课或请他人代课；利用课堂教学进行非法宣传或煽动性活动，造成恶劣社会影响。

（二）实践教学环节

1.教学差错情形：实验（实训）指导教师未提前检查设备状态，导致1-2组学生实验无法正常进行（经临时调整后恢复）；未按要求指导学生完成实践报告（如批改率低于90%）；实习带队教师未按时组织实习动员（延迟不超过1天）。

2.教学事故情形：（1）三级事故：实验（实训）指导教师未提前准备实验材料或设备，导致1/3及以上学生当次实验无法完成；实习带队教师未履行安全监管职责，导致学生发生轻微意外（如擦伤、扭伤）；实践教学中指导教师脱岗30分钟以内（未造成直接后果）。（2）二级事故：因实验设备未调试或材料错误导致实验失败，影响整班实践教学进度（延迟超过1周）；实习带队教师脱岗超过1小时，导致学生发生较严重意外（如骨折、财物丢失）；实践教学中因指导失误（如操作流程错误示范）导致学生操作错误率超过50%。（3）一级事故：因实践教学准备严重失职（如未检查高压设备安全）导致学生重伤或设备重大损坏（直接经济损失5000元以上）；实习带队教师擅离职守导致学生集体失联或发生群体性事件；伪造实践教学记录（如编造学生实验数据、实习考勤）欺骗教学管理部门。

（三）考试与成绩管理环节

1.教学差错情形：命题教师未按大纲要求命题，导致试题难度明显偏离（区分度低于0.2）但未影响考试信度；监考教师未按时发放试卷（延迟5分钟以内）；成绩录入教师漏登1-2名学生成绩（3个工作日内补正）。

2.教学事故情形：（1）三级事故：命题教师因疏忽导致试题出现重大错误（如题目重复、答案错误），需临时更换试卷；监考教师擅离职守（离开考场10-30分钟）；成绩录入教师漏登超过5名学生成绩或登分错误率超过5%（5个工作日内补正）；未按规定时间提交成绩（延迟不超过3个工作日）。（2）二级事故：命题教师泄露试题（非主观故意但造成部分学生提前知晓）；监考教师对考场纪律监管不力，导致2名及以上学生作弊未被发现；成绩录入教师因失职导致成绩错误未在5个工作日内更正，影响学生评优或补考安排；未按规定时间提交成绩（延迟超过3个工作日且未报备）。（3）一级事故：命题教师故意泄露试题或与学生串通作弊；监考教师参与或纵容作弊（如协助学生传递答案）；成绩录入教师恶意篡改学生成绩（如降低分数报复学生）；因成绩管理失职导致学生无法正常毕业（如漏登关键课程成绩且超过毕业审核截止时间）。

（四）教学管理服务环节

1.教学差错情形：教学管理人员排课时出现1门课程教室冲突（非高峰时段且可临时调整）；未按时发放教学任务书（延