《0的认识》一年级上册数学人教版.docxVIP

0的认识

【教学内容】

一年级上册教材第30页的内容。

【教学目标】

1.通过学习理解0的实际意义,会读、会写0。

2.让学生通过解决实际问题，体会有关0的加减法的算理，会正确计算有关0的加减法。

3.进一步加强数学与生活实际之间的密切联系，培养学生良好的书写习惯和激发学生的数学学习兴趣。

【学情分析】

本节课的学生是一年级学生，学习的内容是关于数字0的认识和有关0的加减法计算。他们需要通过学习来理解0的实际意义，掌握读写数字0的能力，并能正确地计算有关0的加减法。学生在数学方面处于初级阶段，对于0的认识和加减法的算理还存在难点。

【教学重难点】

重点：能初步理解0的含义,会写0,会正确地计算有关0的加减法。

难点：明白有关0的加减法计算的算理。

【教学过程】

一、回顾旧知，学前准备

1.填数游戏。

1

4

5

3

2.口算。

3+2=2+2=3-1=5-4=

5-2=2+1=4+1=3-2=

二、情境引入，认识新知

1.认识0。

(1)情境引入，播放视频演示小猴吃桃子。

师：小猴接着吃,盘子里还有桃子吗?当盘子里一个也没有时,我们可以怎样表示呢？

引出主题：0的认识。

(2)寻找生活中的0

师：你还能说一说哪里有0吗？

同桌分享后再集体交流。

观看视频了解直尺中0与温度计中0的含义。

师：当一个也没有时，可以用0来表示，但0还有许多含义。

2.学习0的书写。

学生观看视频学习0的书写，完成30页0的书写。

3.学习有关0的加减法。

(1)课件显示3只小鸟从窝里飞走的画面。

请生看图说图意。

提问：算式3-3=0中各数表示什么?两个3意思一样吗？为什么用减法计算？

(2)学生摆学具理解算理。

学生摆学具，完成后再集体交流。

师：你还能举出几个类似这样算式的例子吗？它们有什么特点？

(3)看青蛙图。

先让学生观察,说图意,左边荷叶上有几只青蛙，右边荷叶上有几只，两个荷叶上一共有几只,怎样列式?

(4)学习4-0=？

你能用“4-0”说一个故事吗？那5-0=？

三、课堂练习，巩固新知

1.基础练习：

（1）教材31页练习六的第1、2题。

2.变式练习：

（1）教材第30页的“做一做”。

（2）判断对错：

3.提高练习：课堂游戏

四、课堂小结

跨学科阅读：0的来源

师：通过今天的学习，你有什么收获？

【教学反思】

本节课的教学过程设计合理。通过回顾旧知和填数游戏，引导学生回忆和巩固已学的知识。在引入新知的部分，通过情境引入和视频演示，激发了学生对0的兴趣，并引出了0的认识的主题。通过观察实际生活中的0的例子，学生能够更好地理解0的含义。在书写0的部分，通过观看视频学习和书写练习，学生能够掌握数字0的书写。在有关0的加减法的学习中，通过图片和学具的使用，让学生形象地理解有关0的加减法的算理。课堂练习部分设计了基础练习、变式练习和提高练习，巩固了学生的学习成果。

然而，在教学过程中，可以在以下几个方面进行改进：

1、在引入新知时，可以引导学生更多地思考和提出问题，促进他们的参与和探索。

2、在有关0的加减法的学习中，可以设计更多的实际问题和情境，让学生更好地理解和应用所学知识。

3、在课堂练习和小结环节，可以提供更多的机会让学生展示和总结自己的学习成果，以检验他们的理解程度。

通过以上的改进，可以进一步提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握数字0的含义以及有关0的加减法的计算。