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苏教版数学三年级上册_6.5三位数除以一位数教学课件详解

一、教学课件设计背景与目标

（一）背景

在苏教版数学三年级上册的课程体系中，“三位数除以一位数”是整数除法知识的重要拓展，它建立在学生已经掌握表内除法和简单的两位数除以一位数的基础之上。这部分内容是后续学习多位数除法、小数除法等知识的关键基石，对于培养学生的运算能力、逻辑思维能力和解决实际问题的能力具有重要意义。通过精心设计教学课件，能够更加直观、生动地呈现教学内容，帮助学生更好地理解和掌握三位数除以一位数的算理和算法。

（二）教学目标

1.让学生经历探索三位数除以一位数算法的过程，理解三位数除以一位数的算理，掌握计算方法，能正确进行计算。

2.培养学生估算和验算的意识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

3.通过自主探究、合作交流等活动，让学生获得成功的体验，增强学习数学的自信心。

二、课件内容结构

（一）导入部分

1.复习旧知

-课件展示一些表内除法和两位数除以一位数的口算题，如：$42÷2$，$63÷3$等，让学生快速口答。通过这种方式，唤起学生对已学除法知识的记忆，为学习三位数除以一位数做好铺垫。

-还可以展示一些竖式计算的题目，让学生在练习本上进行计算，并请几位同学到黑板上板演，然后进行讲解，强化学生对两位数除以一位数竖式计算方法的理解。

2.情境导入

-呈现一幅学校组织学生去科技馆参观的情境图。图中显示有238名学生要乘坐客车去科技馆，每辆客车限乘6人。提出问题：“至少需要几辆这样的客车才能把所有学生都拉走？”引导学生思考如何列式，从而引出本节课要学习的三位数除以一位数的除法问题，即$238÷6$。

（二）新授知识

1.估算环节

-在课件上展示估算的方法。引导学生把238看作与它接近的整十数240，因为$240÷6=40$，所以$238÷6$的商大约是40。通过动画演示，将238个小方块近似地看成240个小方块，然后平均分成6份，每份大约是40个，让学生直观地理解估算的意义和方法。

-强调估算在实际生活中的作用，如在判断商的大致范围、检验计算结果的合理性等方面的应用。

2.竖式计算讲解

-逐步展示$238÷6$的竖式计算过程。首先，在课件上呈现竖式的基本框架，讲解百位上的2除以6，因为2小于6，不够商1，所以要看被除数的前两位23。通过动画演示，将2个百无法平均分成6份，需要和十位上的3个十合起来变成23个十再进行分配。

-接着，讲解23除以6，商3，写在十位上，$3×6=18$，$23-18=5$，将余数5写下来。用动画展示23个十平均分成6份，每份是3个十，还剩下5个十。

-然后，把个位上的8落下来，和十位上的余数5合起来是58，继续除以6，商9，写在个位上，$9×6=54$，$58-54=4$，余数是4。通过动画展示58个一平均分成6份，每份是9个一，还剩下4个一。

-最后，完整地呈现出$238÷6=39……4$的竖式计算过程，并强调余数要比除数小。

3.算理总结

-用文字和动画结合的方式，总结三位数除以一位数的算理。从高位除起，先看被除数的百位，如果百位上的数比除数小，就看被除数的前两位；除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面；每次除得的余数都要比除数小。

-可以通过举例，如$342÷3$，再次详细讲解算理和计算过程，让学生进一步巩固所学知识。

（三）巩固练习

1.基础练习

-课件展示一些直接进行三位数除以一位数竖式计算的题目，如$426÷3$，$568÷4$等。让学生在练习本上独立完成，然后通过课件展示正确的计算过程和答案，进行核对和讲解。

-设计一些判断对错的题目，如给出几个错误的竖式计算，让学生找出错误并改正，强化学生对计算方法和算理的理解。

2.实际应用练习

-呈现一些实际生活中的问题，如“学校图书馆有369本故事书，要平均分给3个班级，每个班级能分到多少本故事书？”“果园里有488千克苹果，每4千克装一箱，可以装多少箱？”等。让学生先独立分析题目，列出算式，再进行计算，最后在课件上展示解题思路和答案，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3.拓展练习

-给出一些有余数的除法问题，如“有256个气球，每5个扎成一束，可以扎成多少束？还剩几个气球？”让学生计算并思考余数在实际情境中的意义。

-设计一些需要逆向思维的题目，如“一个数除以7，商是45，余数是3，这个数是多少？”培养学生的综合运用能力和逆向思维能力。

（四）课堂小结

1.知识回顾

-在课件上以思维导图的形式，回顾本节课所学的内容，包括