第13课《纪念白求恩》课件 统编版语文七年级上册.pptxVIP

11月12日，是一位外国友人——白求恩，在中国逝世82周年。当时从前线回来的人说到他，没有一个不佩服的，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。;

学五种精神，争做五种人;

小组讨论：试找出每一节的重点句子，用横线划出，并用“这一节赞扬了_____的精神”的句式把它表达出来。;

第一段重点句：

“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神每一个中国共产党员都要学习这种精神。”

要点：赞扬白求恩同志的共产主义

精神和国际主义精神。;

第二段重点句：

那么,在当时，是不是所有的党员

都做到了呢?

;

不少的人对工作不负责任，拈轻怕

重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然

后再替别人打算。出了一点力就觉

得了不起，喜欢自吹，生怕人家不

知道。对同志对人民不是满腔热忱，

而是冷冷清清，漠不关心，麻木不

仁。这种人其实不是共产党员，至

少不能算一个纯粹的共产党员。;

第三段重点句：

“白求恩同志是个医生，他以

医疗为职业，对技术精益求精。

要点：赞扬白求恩同志对技术

精益求精的精神。;

这对于一班见异思迁的人，对

于一班鄙薄技术工作以为不足

道、以为无出路的人，也是一

个极好的教训。

形成鲜明对比;

第四段重点句：

“我们大家要学习他毫无自私

自利之心的精神。

要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。;

我和白求恩同志只见过一面。

后来他给我来过许多信。可是

因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，

我是很悲痛的。现在大家纪念

他，可见他的精神感人之深。

惋惜、遗憾、悲痛;

毫不利己专门利人的精神

对技术精益求精的精神;

分、总写法

一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，

一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，

一个有??于人民的人。;

作者是如何突出白求恩的种种精神的?;

本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的?;

第一段：“白求恩同志是加拿

大共产党员……不幸以身殉职”

是记叙，其余是议论。

先叙后议。先概括简叙白求恩

事迹，后赞扬他的国际主义精

神。;

第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。

第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。

第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。;

第三段：“白求恩同志是个医

生.....他的医术是很高明的”是

记叙，其余是议论。

先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两

种“一班人”给以批评教育。;

第四段：“我和白求恩同志只见过一

面.....我是很悲痛的”是记叙，其

余是议论。

先叙后议。先叙述自己与白求恩

的交往，然后分析和强调学习白

求恩的意义。;;

说说运用对比手法的好处

对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神强调了向白求恩学习的必要性明确

了应该克服的缺点和今后努力

的方向，从而有力的证明和阐

述了论点。;

这篇议论文运用夹叙夹议的写法既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么,为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。;

谢谢