古诗文默写训练—梦游天姥吟留别.docxVIP

古诗文默写，不仅是对文字记忆的考察，更是对作品理解深度与文学素养的间接体现。李白的《梦游天姥吟留别》以其奇诡的想象、磅礴的气势和深邃的情感，成为古典诗歌中的瑰宝，也常是默写考察的重点篇目。本次训练旨在通过系统性的梳理与针对性的练习，帮助同学们扎实掌握这首诗的默写，同时深化对诗歌意境的体悟。

一、夯实基础：理解为先，纲举目张

默写的前提是准确记忆，而准确记忆的根基在于深刻理解。在着手默写之前，务必对诗作的创作背景、主要内容、情感基调及行文脉络有清晰的把握。

（一）知人论世，把握主旨

《梦游天姥吟留别》是李白在离开长安后所作，诗中以梦境的形式展现了他对自由的向往和对权贵的蔑视。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”这一振聋发聩的呐喊，是全诗的主旨所在，亦是情感的高潮。理解了这一点，便能更好地把握诗中奇幻景象背后的精神寄托，记忆也会更加牢固。

（二）梳理脉络，构建框架

全诗以“梦游”为线索，可大致分为入梦缘由、梦游历程、梦醒慨叹三个部分。

入梦缘由：“海客谈瀛洲……对此欲倒东南倾”，由传说中的瀛洲引出天姥山，极力渲染天姥山的高峻与神秘，为梦游蓄势。

梦游历程：“我欲因之梦吴越……仙之人兮列如麻”，这是全诗的核心，详细描绘了从月夜渡湖、山径奇景、洞天仙境到众仙盛会的奇幻场景。

梦醒慨叹：“忽魂悸以魄动……使我不得开心颜”，梦境破灭，回归现实，抒发了对人生的感悟和不屈的人格。

在脑海中形成这样的脉络框架，默写时便能如行云流水，不易遗漏或颠倒。

（三）辨析字词，明察秋毫

诗中不乏生僻字、通假字、古今异义词及容易混淆的字词，需重点关注：

1.生僻与易错字：如“瀛洲”（“瀛”易误写）、“剡溪”（“剡”字写法）、“渌水”（“渌”与“绿”的区别）、“脚著谢公屐”（“著”的写法及意义）、“熊咆龙吟殷岩泉”（“殷”的读音及意义）、“栗深林兮惊层巅”（“栗”“惊”的使动用法）、“烟涛微茫信难求”（“信”的意义）、“云霞明灭或可睹”（“或”的意义）。

2.重点意象字词：“天姥连天向天横”的“横”字，“对此欲倒东南倾”的“倾”字，“半壁见海日”的“壁”字，“空中闻天鸡”的“闻”字，“迷花倚石忽已暝”的“暝”字，“列缺霹雳”的“列缺”（指闪电），“訇然中开”的“訇然”，“青冥浩荡不见底”的“青冥”，“霓为衣兮风为马”的“霓”，“虎鼓瑟兮鸾回车”的“鸾”，“惟觉时之枕席”的“惟”与“觉”（睡醒）。

二、分段突破：循序渐进，各个击破

长篇诗歌的默写，切忌急于求成、囫囵吞枣。分段记忆、逐段攻克，再进行整合，是行之有效的方法。

（一）第一段：入梦之由，天姥雄姿

“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。”

此段重点在于对比烘托，突出天姥山的神秘与高大。默写时需注意“瀛洲”、“微茫”、“信”、“或”、“向天横”、“势拔”、“掩”、“对此欲倒”等字词的准确性。要体会李白开篇即渲染的磅礴气势。

（二）第二段：梦游奇境，瑰丽变幻

这是全诗最长、意象最丰富的部分，可再细分为几个层次：

1.启程与初入：“我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。”

*注意“度”（通“渡”）、“剡溪”、“渌水”、“谢公屐”、“青云梯”、“半壁”等。

2.山中奇景与变幻：“千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。”

*注意“千岩万转”、“暝”、“殷岩泉”、“栗”、“惊”、“澹澹”、“列缺霹雳”、“丘峦崩摧”、“石扉”、“訇然”。

3.洞天仙境：“青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。”

*注意“青冥”、“金银台”、“霓”、“云之君”、“鼓瑟”、“鸾回车”、“列如麻”。

（三）第三段：梦醒慨叹，主旨升华

“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”

此段是情感的集中爆发，尤其是最后两句，必须准确无误。注意“魂悸”、“魄动”、“恍惊起”、“长嗟”、“惟觉时”、“向来”、“烟霞”、“东流水”、“别君去兮”、“白鹿”、“青崖”、“须行即骑”、“摧眉折腰”、“事权贵”、“开心颜”。

三、科学训练：方法得当，事半功倍

（一）诵读涵咏，培养语感

在理解的基础上，反复诵读。读准字音，读清句读，读出节奏，读出情感。李白诗歌的豪放飘逸，通过诵读能更好地体会，而这种语感的形成，对默写时的文气连贯大有裨益，能有效减