统编版语文五年级上册第六单元早读 课件（共42张PPT）.pptxVIP

大声早读声声入耳五年级语文上册第六单元早起的鸟儿有虫吃,早读的人有知识积累

人文主题：舐犊情深语文要素：体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。用恰当的语言表达自己的看法和感受。shìdú舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。

7:50-8:30今日晨读任务能拍打在礁石上的浪花，才绽放得最壮烈。1、齐读课文《慈母情深》2、齐读课件生字和词语3、大声朗读第18课知识点5、尝试背诵课外补充知识

读读背背18.《慈母情深》长篇辞退压抑颓败好哇忙碌吊挂酷暑噪声脊背褐色疲惫耽误衣兜皲裂机械忍心酸甜权利竟然缝纫机失魂落魄震耳欲聋pòquánzàoyìtuírènhèbèidāndōulùjūn重点词语

读读背背18.《慈母情深》多音字：给：gěi（送给）????jǐ（给予）挣：zhèng（挣脱）??zhēng（挣扎）曲：qū（曲折）?????qǔ（小曲）塞：sāi（木塞）sè（堵塞）sài（边塞）易错音：机械（xiè）缝纫（rèn）怂恿（sǒng）数落（shǔ）挣钱（zhèng）颓败（tuí）形近字：洗澡、体操、聒噪、干燥、烦躁

读读背背18.《慈母情深》近义词：连续—持续??怂恿—唆使颓败—衰颓??忙碌—繁忙?犹如—好像扫视—环视??疲惫—疲劳??吃惊—惊讶?耽误—耽搁?立刻—立即??数落—批评反义词：连续—间断??压抑—轻松?忙碌—清闲?瘦弱—强壮??弯曲—笔直?疲惫—亢奋??立刻——迟疑??震耳欲聋——鸦雀无声

读读背背18.《慈母情深》理解词语：失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子。怂恿：鼓动别人去做（某事）。压抑：对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。颓败：衰落；破败。忙碌：忙着做事，不得空闲。震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。瘦弱：肌肉不丰满，软弱无力。文中指母亲身体单薄而虚弱。皲裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。数落：列举过失而指责，泛指责备。

读读背背18.《慈母情深》1.《慈母情深》的作者：梁晓声。本文讲述的是贫苦辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”钱买长篇小说《青年近卫军》的事。课文通过日常小事，歌颂了母亲的慈祥与善良，体现了母亲对子女无私的爱，也表达了“我”对母亲的爱和感激。读了这篇课文，我想到了“谁言寸草心，报得三春晖。”2.课文中的母亲是一位平凡的母亲、辛劳的母亲、贫寒的母亲，更是一位伟大的母亲，本文通过对母亲的语言、外貌、动作、神态的描写，使我们感受到了母亲对“我”无私的关爱和呵护。

读读背背18.《慈母情深》3.文中对母亲的外貌、动作、语言描写，集中体现了“慈母情深”。①看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。———瘦弱的母亲（外貌描写）②母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。———贫苦的母亲、操劳的母亲（动作描写）③母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……———辛劳的母亲（动作描写）④“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”———通情达理的母亲（语言描写）

读读背背18.《慈母情深》4.描写亲情的词语：寸草春晖、血浓于水、骨肉至亲、舐犊情深、乌鸟私情5.赞美母亲的名言①谁言寸草心，报得三春晖。—孟郊《游子吟》②世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。—高尔基6.有人说：母爱就是一幅优美的画；有人说：母爱就是一阵和煦的风；而我说：母爱就是一眼甘甜的泉。

课后习题18.《慈母情深》1.默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。感触最深的是母亲给“我”钱的场景。“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛?票，用皱裂的手指数着。”这处细节描写，说明母亲的钱来之不易，但母亲还是把?钱给了“我”,说明母亲疼爱“我”,支持“我”读书，这是一种慈母的情怀。感触最深的是母亲工作时的场景。“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲?了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……?”?句中的四个“立刻”说明母亲在争分夺秒地劳动。为了供“我们”生活，为了供“我?们”读书，母亲无怨无悔地工作着，这是一种慈母的情怀。

课后习题18.《慈母情深》2.读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达效果。

“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……”赏析：一连三个“我的母亲”，运用反复的