2025 小学二年级数学上册认识时间课堂小实验（制作钟表）课件.pptxVIP

一、课程背景与设计意图演讲人

目录01.课程背景与设计意图02.实验前的准备与铺垫03.实验过程：从设计到制作的分步指导04.实验后的知识融合与拓展05.实验评价与反思06.总结：在“做”中理解时间的意义

2025小学二年级数学上册认识时间课堂小实验（制作钟表）课件

01课程背景与设计意图

课程背景与设计意图作为一线小学数学教师，我深知“认识时间”是二年级上册的核心内容之一。这一单元要求学生初步认识钟面，知道时针、分针及它们的运转规律，会读、写几时几分，初步建立时间观念。但对于8-9岁的儿童而言，“时间”是抽象的概念，仅通过观察教具或课本插图，难以真正理解“1时=60分”的本质联系，也难以将钟面刻度与时间流逝建立直观关联。

基于此，我设计了“制作钟表”这一课堂小实验。通过动手操作，学生能在“设计—制作—验证”的过程中，主动探索钟面结构，理解时针与分针的运动关系，将抽象的时间概念转化为具体的操作经验。正如教育学家杜威所说：“教育即生活，教育即经验的改造。”这个实验不仅是知识的载体，更是学生用数学眼光观察生活、用数学思维解决问题的起点。

02实验前的准备与铺垫

学情分析与目标设定二年级学生已具备初步的观察能力和动手能力，能完成简单的剪、贴、画操作，但对“平均分”“角度”等数学概念的理解仍需具象支撑。结合《义务教育数学课程标准（2022年版）》中“能认识钟表，了解24时记时法”的要求，本次实验的三维目标如下：

知识与技能：通过制作钟表，明确钟面的基本结构（12个数字、12个大格、60个小格），理解时针、分针的运动关系（分针走1圈=时针走1大格）；

过程与方法：经历“观察原型—设计图纸—制作调整—验证规律”的完整实验流程，发展空间观念与动手实践能力；

情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，体会“做中学”的乐趣，初步建立珍惜时间的意识。

材料准备与安全提示为确保实验顺利开展，需提前准备以下材料（以40人班级为例）：

基础材料：硬纸板（A4大小，每人2张，1张做表盘、1张做指针）、彩色卡纸（用于装饰数字或刻度）、透明胶/双面胶（粘性适中，便于调整）、圆规（教师统一准备，或用碗、杯盖替代画圆工具）；

工具类：安全剪刀（blunt-tip，避免误伤）、铅笔（带橡皮，便于修改）、水彩笔/马克笔（颜色区分时针、分针）、图钉（直径2mm，固定指针用，需教师协助操作）；

辅助材料：教师自制的“标准钟面模板”（打印12寸大小，标注1-12数字位置、大格小格数量）、《制作步骤说明书》（图文结合，适合低龄学生阅读）。

安全提示：图钉由教师统一发放并协助固定，强调“不拿工具打闹”“剪刀使用后及时归位”；硬纸板边缘提前用砂纸打磨，避免划伤。

03实验过程：从设计到制作的分步指导

观察与分析：认识标准钟面的结构“要制作钟表，首先得知道真正的钟表长什么样。”实验伊始，我展示了一个实物钟表（机械表），引导学生分组观察并记录钟面特征。通过提问“钟面上有哪些数字？它们是怎么排列的？”“有几根针？它们有什么不同？”“每个数字之间有几个小格子？”，学生逐步总结出：

数字：1-12，按顺时针方向均匀分布；

指针：时针（短粗）、分针（细长）、秒针（最细最长，本次实验可简化，暂不制作）；

刻度：12个大格（每两个相邻数字间为1个大格），每个大格含5个小格，共60个小格。

为强化“均匀分布”的概念，我用圆规在黑板上画了一个圆，让学生上台尝试标注12的位置：“如果12在最上面，那6应该在哪里？3和9呢？”通过动手标注，学生直观理解了“钟面是一个圆，12个数字将圆平均分成12等份”，为后续制作打下基础。

设计与绘制：制作属于自己的表盘“现在，我们要设计独一无二的表盘！”这一环节分为三步：

画圆：用圆规或圆形工具（如碗口）在硬纸板上画一个直径约15cm的圆（太大不便操作，太小刻度看不清），用铅笔轻轻勾勒轮廓；

标数字：从“12”开始，按顺时针方向标注1-12。这里需要解决一个关键问题：如何确保数字均匀分布？我引导学生用“对折法”——将圆对折两次，找到上下左右四个点（对应12、6、3、9），再对折一次找到中间点（对应2、4、8、10），最后补充剩余数字（1、5、7、11）。这种方法既渗透了“轴对称”的数学思想，又降低了操作难度；

设计与绘制：制作属于自己的表盘画刻度：用细铅笔在每个大格内画5个小格（间隔约2mm），并标注“大格”“小格”字样（可用不同颜色区分）。有学生问：“为什么每个大格是5个小格？”我顺势引导：“分针走1小格是1分钟，走1大格就是5分钟，12个大格就是12×5=60分钟，刚好是1小时。等我们做好钟表，就能验证这个规律啦！”

制作与调整：安装指针并测试指针的制作是实验的关键环节，需重点指导：

剪指针：用彩色卡纸剪出时针和分针——时针长约5cm（从圆心到尖端），分针长约