一年级地质版体育 第一单元第13课时 操控性技能——跳绳.docxVIP

《操控性技能——跳绳》课时教学设计

课时教学设计

大单元名称

运动技能常识

第**课时

第13课时

1.指导思想：

依据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，结合一年级学生身心特点，以“健康第一”为指导思想，通过跳绳教学，激发学生对体育活动的兴趣，培养学生的运动能力、健康行为和体育品德，促进学生全面发展。

2.课时教学内容分析（教材分析）：

本节课教学内容选自地质版体育与健康一二年级基本运动技能全一册第五章操控性技能运动与评价部分的跳绳内容。跳绳是一项全身性的运动，对于一年级学生的身体协调性、节奏感和心肺功能的发展具有重要作用。教材中详细介绍了跳绳的动作方法、要领以及易犯错误的纠正方法，为教学提供了明确的指导。通过本节课的学习，学生将初步掌握跳绳的基本动作，为后续的体育学习和健康生活奠定基础。

3.课时学情分析：

一年级学生身体正处于快速发育阶段，但身体机能尚未成熟，肌肉力量较弱，动作协调性和灵活性较差。心理上，他们好奇心强，活泼好动，注意力难以长时间集中，对新鲜事物充满兴趣，但情绪容易波动。在幼儿园阶段，学生可能接触过一些简单的体育活动，但对跳绳的了解还比较有限。由于学生的家庭环境、生活习惯和身体素质不同，在运动能力和学习能力上存在一定的个体差异。部分学生可能身体素质较好，接受能力较强；而部分学生可能需要更多的时间和指导来掌握跳绳技能。此外，一年级学生刚刚进入小学，对于体育学习的方法和要求还不太了解，缺乏自主学习和合作学习的意识，需要教师在教学过程中逐步引导和培养。

4.课时学习目标：

运动能力：学生能够初步掌握跳绳的基本动作方法，双手握绳两端，由后向前摇绳，双脚同时跳起，提高身体的协调性和节奏感。

健康行为：培养对跳绳运动的兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，增强体质，促进身体健康。

体育品德：在跳绳练习和游戏中，培养学生的团队合作精神和竞争意识，学会尊重他人、遵守规则。

5.课时学习重点和难点：

重点：跳绳时双手摇绳和双脚起跳的协调配合，动作自然、有节奏感。

难点：手脚节奏协调，跳绳动作连贯、流畅。

6.教法、学法：

教法：讲解示范法：教师详细讲解跳绳的动作方法和要领，并进行规范的示范，让学生直观地了解正确的动作。

练习法：安排多种形式的跳绳练习，如徒手模拟跳绳、30秒跳绳、移动跳绳等，让学生在实践中掌握技能。

游戏竞赛法：通过“跳绳我最多”的游戏，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的参与度。

纠错法：及时发现学生在跳绳过程中出现的易犯错误，并给予针对性的纠正和指导。

学法：观察法：学生认真观察教师的示范动作，学习跳绳的正确方法。

练习法：积极参与各种跳绳练习，不断巩固和提高自己的技能水平。

合作学习法：在游戏和竞赛中，与小组成员相互配合、相互鼓励，共同完成学习任务。

自我评价法：在学习过程中，学生对自己的跳绳表现进行自我评价，发现问题并及时改进。

5.开放性学习环境：

（1）物理环境：在学校的操场上进行教学，准备足够的跳绳。确保场地平整、无障碍物，为学生提供安全、舒适的学习环境。

（2）人文环境：营造积极向上、团结协作的学习氛围，鼓励学生相互交流、相互学习、相互帮助。在小组合作中，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（3）虚拟环境：利用教学图片和视频，直观地展示跳绳的动作方法和要领，让学生更清晰地了解跳绳的技巧。同时，通过创设情景式教学，让学生更好地融入学习中。

6.课时教学过程（挑战性学习任务/活动）：

学：教师首先向学生介绍跳绳的动作方法与要领：双手握绳两端，置于身体两侧侧前方30-50厘米处。以肩为轴，手腕带动肘关节放松摇绳，由后向前摇绳，当绳即将落地前双脚同时跳起，脚掌轻轻着地。强调跳绳时要注意手脚协同发力，动作自然、协调、有节奏感。教师进行规范的示范动作，让学生从不同角度观察，同时讲解每个动作的关键点。

练：练习3-1：徒手模拟跳绳。学生进行徒手模拟跳绳练习，转动手腕放松摇绳，脚掌轻轻着地。教师在学生中间巡回指导，纠正学生的错误动作，提醒学生注意动作要自然、协调、到位、有节奏感。

练习3-2：30秒跳绳。学生每人拿一根跳绳，进行30秒的跳绳练习。教师计时并观察学生的表现，鼓励学生尽量多跳，同时注意动作的规范性。

练习3-3：移动跳绳。学生在双脚缓慢向前、向后的状态下完成跳绳练习，体验并掌握移动跳绳的动作方法。教师引导学生控制好移动的速度和节奏，保持跳绳的连贯性。

赛：游戏——跳绳我最多。学生分为人数相等的若干组，游戏时各组分别进行15秒跳绳比赛，每组成绩为个人跳绳次数总和。根据各小组跳绳总次数进行排名。教师强调游戏规则：听口令开始和结束；在规定的时间内，如绊绳可重新整理后继续游戏。在比赛过程中，教师鼓励学生为自己的小组加油助威，培养学生的团队合作精