2026中国农业发展银行湖南省分行校园招聘备考题库附答案详解（b卷）.docxVIP

2026中国农业发展银行湖南省分行校园招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、儿童能够发现物体在水中所受浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关。按照皮亚杰的观点，这表明儿童的认知发展水平已处于（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】：D

【解析】本题可根据皮亚杰认知发展阶段理论各阶段的特点，来判断儿童处于哪个认识发展水平。-**感知运动阶段**：这一阶段儿童主要通过感知和动作来认识世界，他们依靠感觉和动作适应外部环境，从出生时的本能性反射动作逐步发展到有目的的活动。此阶段儿童还不能进行抽象的逻辑思维，更无法理解物体在水中受到的浮力与物体排开水量以及质地的关系，所以不符合题意。-**前运算阶段**：该阶段儿童开始运用象征符号进行思维，但思维具有自我中心性、不可逆性、刻板性等特点。他们往往只能从自己的角度看待事物，难以进行抽象的逻辑推理和守恒概念的理解，也无法对浮力与物体排开水量、质地的关系进行科学的认知，因此该阶段也不符合。-**具体运算阶段**：儿童在这一阶段获得了守恒概念，能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算，但他们的思维仍需要具体事物的支持。虽然已经有了一定的逻辑思维能力，但对于像浮力这样较为抽象的物理概念，仅凭借具体运算思维还不能很好地理解其与物体排开水量和质地的关系，所以该阶段也不正确。-**形式运算阶段**：此阶段儿童的思维已经超越了对具体的可感知事物的依赖，能以命题形式进行思维，并能发现命题之间的关系，能进行假设-演绎推理，能理解符号的意义、隐喻和直喻，能做一定的概括，其思维发展水平已接近成人。儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关，这体现了儿童能够进行抽象的逻辑推理和科学的探究，符合形式运算阶段的特点。综上，儿童的认识发展水平已处在形式运算阶段。

2、中央银行通过（）对金融企业的经营活动进行调节。

A.设立规章制度

B.运用货币政策工具引导市场利率

C.直接管理金融企业部分工作

D.调节货币供应量

【答案】：B

【解析】中央银行调节金融企业经营活动主要是运用货币政策工具引导市场利率。设立规章制度更多是一种行政性措施，并非中央银行调节金融企业经营活动的核心方式；中央银行并不直接管理金融企业的部分工作，而是进行宏观调控；调节货币供应量是中央银行货币政策的目标之一，但调节金融企业经营活动主要是通过影响市场利率来实现，利用利率变动引导金融企业的资金流向和经营决策等。所以正确答案是运用货币政策工具引导市场利率。

3、下列关于固定资产折旧的说法，不正确的是（）。

A.折旧是固定资产使用寿命内进行分摊的

B.折旧是固定资产价值的一种补偿方式

C.折旧最终是产品消费者承担的

D.折旧不可以计入产品成本

【答案】：D

【解析】固定资产折旧是指在固定资产使用寿命内，按照确定的方法对应计折旧额进行系统分摊。它是固定资产价值的一种补偿方式，随着产品的生产和销售，折旧费用会通过产品成本的形式转移到产品价格中，最终由产品消费者承担。同时，折旧是可以计入产品成本的，因为它是企业为了生产产品而使用固定资产所发生的费用，属于产品成本的一部分。所以不正确的说法是折旧不可以计入产品成本。

4、关于明清时期的历史，下列说法不正确的是（）。

A.明清时期湖广指的是现在的湖南湖北地区

B.明清时期社会棉纺织业仍以松江为中心

C.清朝时期甘薯、玉米、烟草引入中国

D.明清时期景德镇瓷业居全国之首

【答案】：C

【解析】本题可对每个描述进行逐一分析。明清时期，湖广主要指的是现在的湖南、湖北地区，此说法正确。明清时期，社会棉纺织业仍然以松江为中心，松江地区的棉纺织业技术先进、产量高，在当时的棉纺织业中占据重要地位，该说法无误。甘薯、玉米在明朝时期就已传入中国，烟草也是在明朝传入，并非清朝时期引入，所以此说法错误。明清时期，景德镇凭借其精湛的制瓷工艺、丰富的瓷土资源以及成熟的产业体系，瓷业居全国之首，被誉为“瓷都”，该说法正确。综上，答案中不正确的说法是清朝时期甘薯、玉米、烟草引入中国。

5、下列关于意识形态说法正确的是（）。

A.所有的意识形态都是错误的意识形式

B.意识形态具有鲜明的阶级性

C.意识形态决定社会存在

D.意识形态是一种实体上层建筑

【答案】：B

【解析】意识形态是系统地、自觉地反映社会经济形态和政治制度的思想体系，属于社会意识范畴。它是一定社会经济基础和政治制度的反映，具有鲜明的阶级性，不同的阶级会有不同的意识形态，代表统治阶级利益的意识形态会占据主导地位。并非所有的意识形态都是错误的意识形式。意识形态有正确与错误之分，正确的意识形态如马克思主义，它能够正确反映社会存在，对