人教版一年级数学上册应用题专项专题05：20以内的进位加法(3大考点方法点拨+典例分析+变式训练+分层练习)(学生版+解析).docxVIP

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（新教材）人教版一年级数学上册解决问题

专题05：20以内的进位加法

（考点梳理+典例分析+变式训练+分层练习）

知识点01：20以内进位加法的计算方法?

1、考点解读?：本考点核心是掌握“凑十法”“点数法”“接着数法”等20以内进位加法的计算方法，能熟练计算算式结果，为解决实际问题奠定运算基础，培养数感和加法运算能力。?

2、核心思路?

（1）凑十法（核心方法）：?看大数，分小数：把较小的加数分成两部分，使其中一部分与较大的加数凑成10；?

（2）凑十再加余：先算大数+凑10的部分=10，再算10+剩余部分=结果。?

（3）接着数法：从较大的加数开始，接着数较小加数的个数。?

（4）点数法：用小棒、手指等实物，点数出两个加数的总数。?

【名师点拨】

（1）凑十法分小数要准确：避免分错小数，确保能与大数凑成10。?

（2）不依赖单一方法：初期用实物辅助（小棒、手指），后期过渡到口算，避免一直依赖点数，提升计算速度。?

（3）计算后验证：用“交换加数位置和不变”验证，确保结果正确。?

（4）区分“进位”与“不进位”：20以内加法中，个位相加满10才需要进位，不满10不进位，避免混淆。?

知识点02：“求总数”的实际问题（20以内进位加法）?

1、考点解读?：本考点核心是结合“合并、添加”类生活情境，理解“求两个部分合起来的总数”用20以内进位加法，能从题目中提取两个部分的数量，列出加法算式并计算，培养“从情境到算式”的转化能力。?

2、类型?两部分合并、添加部分数量、图文结合求总数。?

3、核心思路?

（1）找“部分量”：从情境中找出两个（或多个）需要合并的部分数量。?

（2）判断“求总数”：题目中出现“一共、总共、现在有”等关键词，确定用加法。?

（3）列算式计算：将部分量相加，用凑十法算出结果。?

（4）带单位作答：结果后加上对应的单位，符合生活表达习惯。?

【名师点拨】

（1）不遗漏部分量：图文结合题中，注意图片和文字中的数量都要提取。?

（2）关键词判断准确：看到“一共、总共、合起来”用加法。?

知识点03：“求原来有多少”的实际问题（20以内进位加法）?

1、考点解读?：本考点核心是结合“拿走部分、剩下部分，求原来总数”的生活情境，理解此类问题用20以内进位加法，能区分“拿走的量”和“剩下的量”，列出加法算式解决，突破“逆向思维”难点。?

2、类型?

（1）吃了/用了+剩下=原来；

（2）拿走/送出+剩下=原来；

3、核心思路?

（1）找“拿走的量”和“剩下的量”：明确“用掉、吃掉、送出”的部分是“拿走的量”，“还剩、剩下”的部分是“剩下的量”。?

（2）理解“原来的量=拿走的量+剩下的量”：原来的总数被分成“拿走的”和“剩下的”两部分，合起来就是原来的量，用加法。?

（3）列算式计算：将拿走的量和剩下的量相加，用凑十法算结果。?

4、计算公式：原来的量=拿走的量+剩下的量?

【名师点拨】

（1）突破逆向思维：避免看到“吃了、拿走”就用减法，明确“求原来的总数”需要把两部分合起来，用加法。?

（2）关键词辅助判断：题目中出现“原来有多少、原来买了多少、原来有多少”，且包含“吃了、剩了、拿走、剩了”，优先考虑加法。?

考点1：9加几的进位加法

【典型例题】情境图中箱子外面有4盒酸奶，里面有9盒酸奶，求一共有多少盒酸奶，用加法计算，列式是（????）。

??

探究计算方法：

方法一：点数法。用“●”代表奶的数量。

??

方法二：接着数。

先记住箱子里有9盒，从（????）后面接着数，数出4个数，（????），所以9十4＝（????）。

??

【练习1】

两人一共有多少本连环画？

【练习2】小朋友们一起做小花，做了9朵红花，7朵黄花。小朋友们一共做了多少朵花？

考点2：8、7、6加几的进位加法

【典型例题】原来有多少个？

??

我们画图解决这个问题：

领走7个???????还剩5个

○○○○○○○????○○○○○

求原来有多少个，就是把这两部分（）在一起，用（）法计算。列出算式是：（个）。

【练习1】小猫钓了8条大鱼和6条小鱼，小猫一共钓了几条鱼？

【练习2】植树节时，路的一边种了8棵树，另一边种的同样多，路两边一共种了多少棵树？

考点3：5、4、3、2加几的进位加法

【典型例题】路边停着9辆，比多5辆。有多少辆？

【练习1】奶奶养了4只公鸡，7只母鸡。奶奶一共养了几只鸡？

【练习2】妈妈买了一些苹果，第一天吃了6个，第二天吃了8个，两天一共吃了多少个？

夯实基础

夯实基础

1．有2人在分桃子，一人分得5个，另一人分得7个，一共有（????）个桃子。

A．35 B．14 C．12

2．