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基于“思创融合”理念的《企业战略管理》课程教学改革研究

在新时代背景下，企业面临着日益复杂的外部环境和激烈的市场竞争，传统的企业战略管理理论与教学方法已经无法满足现代社会的需求。尤其是在数字经济迅猛发展的今天，战略管理不仅要求企业具备稳健的战略和行动能力，还需要灵活应对变化、善于创新。这促使我们对《企业战略管理》课程进行深入的反思与改革，以培养适应未来企业发展的高素质人才。

《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》明确提出，要加强思想政治教育，提升基层思想政治工作质量和水平[。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》强调了培养创新能力的重要性，鼓励高校积极引导学生参与创新创业。这些政策的实施为高校《企业战略管理》课程教学改革提供了新的思路。本文提出了“思创融合”理念，强调将思想政治教育与创新创业教育相结合，突出思想引领、价值导向和创新驱动，旨在引导学生建立正确的世界观、人生观和价值观。

因此，本文将从“思创融合”理念出发，探讨如何在《企业战略管理》课程中深化教学改革，推动教育创新，最终实现学生素质的全面提升与发展。这一改革不仅有助于提升学生的实践能力与创新思维，还为企业培养适应未来挑战的人才提供了重要保障。

“思创融合”理念的内涵

“思创融合”育人模式是一种前瞻性的教育理念，也是当代教育改革的重要思想，旨在将思想政治教育与创新创业教育有机结合，从而培养具备坚定理想信念和突出创新能力的复合型人才。

（一）在“思”的维度上

“思创融合”理念强调思想政治教育的核心内容，关注学生世界观、人生观和价值观的塑造。在《企业战略管理》课程中，思想政治教育的融入显得尤为重要。通过分析企业的社会责任和伦理决策，学生能够理解企业战略决策对社会和环境的影响。有学者指出，将思想政治教育融入专业课程可以帮助学生形成健全的价值观，使其在未来的职业生涯中更具社会责任感和道德判断力[4]。这种价值导向将引导学生在制定和分析企业战略时，能够将社会效益与经济效益相结合，推动可持续发展。

（二）在“创”的维度上

“思创融合”理念强调培养学生的创新思维与实践能力。《企业战略管理》课程的设计必须积极融入创新创业教育元素，以激励学生开展探索性学习。通过案例教学和情境模拟等方法，学生不仅可以学习到如何分析和制定企业战略，还能够在实践中锻炼自己的创新能力。有学者提到创新教育不仅要关注知识的传授，还应注重学生创新思维的培养与实践能力的提升[5。这种将创新理念渗透到企业战略管理课程中的做法，可以使学生在思考企业发展时，拥有更为全面的视角和应对复杂问题的能力。

（三）“思创融合”理念

“融合”作为“思创融合”理念的重要组成部分，体现在《企业战略管理》课程与思想政治教育和创新创业教育的有机结合上。这不仅是三者内容的叠加，更是相互促进的关系。

思想政治教育为企业战略提供了价值引领，强化学生对企业在社会中的角色和责任的认知。有学者指出，将社会责任与战略决策结合，可以使学生在学习过程中深刻理解企业所承担的社会角色，从而培养学生整体的战略思维能力[。这样，学生在研究企业战略时，可以更全面地考虑其对环境、社会和经济的影响。

创新创业教育为《企业战略管理》课程的教学注入了活力，使学生能够适应不断变化的商业环境。这种双向融合不仅让学生学会制定有效的商业战略，还提升了其快速应变和创新的能力。有学者表示，企业战略管理与创新创业教育的结合，有助于学生在面对不确定性时灵活应变，并[7]提出创新解决方案。

这一理念将学生培养成具备综合能力的复合型人才，使他们能够在未来的职场中平衡企业目标与社会责任，推动企业的可持续发展。

二、《企业战略管理》课程的现状与问题分析

（一）课程内容与思想政治教育的融合不足

笔者调研发现，在一些高校的课程中，思想政治教育的实际占比仅为10%至15%，并且学生对课程中思政内容融合的满意度普遍偏低。这种情况导致学生在学习企业战略时，未能充分理解企业在社会中的作用与责任，缺乏必要的价值引导。深入分析原因发现，教师对思想政治教育的重视程度普遍不足，且现有教学方法难以将思政内容与专业知识有机结合。例如，教师在教学中侧重于理论和案例的讲解，而缺乏对思政教育重要性的充分认识，导致学生无法充分体会到课程中伦理和社会责任的重要性。此外，课程中企业社会责任（CSR），相关内容的涉及程度较低，特别是在全球化背景下企业的角色与责任尚未得到深入探讨。

（二）缺乏与创新创业教育的有效衔接

笔者通过对多所高校的调研发现，许多高校在课程设置上未能将创新创业理念充分融入《企业战略管理》课程。有数据显示，超过60%的高校未设置相关的创新创业模块，导致学生在学习战略管理时缺乏将所学理论与实际创业过程结合的机会。例如，某高校虽然开