02单元主题活动的设计与实施33课件讲解.pptxVIP

02.单元主题活动的设计与实施;一、单元主题活动的含义与特点;一、单元主题活动的含义与特点;;单元主题活动注重知识的横向联系。

从主题形式上来说，单元主题活动是一种围绕某个中心形成的教育内容的组织结构，包含了一系列相关的游戏活动、生活活动、教学活动、环境创设、家园合作等。;环境创设;教学活动;;（二）单元主题活动的特点;;二、单元主题活动的设计;1.选择与确定活动主题;我是中国人

有趣的水

我自己

有用的植物

我们的城市

春夏和秋冬

动物大世界

上小学;大班主题;有用的植物

（街心花园、绿色菜篮子、种植园、能保健和治病的植物）;动物大世界

（不同的家园、千奇百怪、学来的本领、我和动物是朋友）;2.编制主题网络图

一般情况下，主题网络图的制定主要有5个步骤：;主题网络图有4种类型：

（1）要素展开式网络图

即按照主题内核构成要素而架构的主题网络图。;主题网络图有4种类型：

（2）活动展开式网络图

即对主题所包含的一些重大活动按照一定的逻辑顺序进行排序，将这些重大活动作为主题网络展开的线索。;主题网络图有4种类型：

（3）问题探究式网络图

即以主题所蕴含的一些问题（核心问题）为线索构成的主题网络图。;主题网络图有4种类型：

（4）情境分析式网络图

即以主题可能涉及的一些关键情境来展开主题。;3.确定主题目标或关键经验

在设计主题目标时要着重考虑以下两个方面的内容：

（1）联系主题的基本活动方案，以主题网络图为

主要线索，梳理关键经验。

（2）确保幼儿的全面发展。;中班主题活动“我爱小动物”的主题目标：

（1）知道与小动物相处的安全、卫生事项，能够在与小动物的日常互动中保护自己；积极参与关于动物的一些经典体育游戏，提高身体的协调性和灵活性。（健康领域）

（2）能大胆地用完整的语言表述对常见动物的了解；欣赏与动物相关的文学作品，理解其表达的内容，并能大胆地说出自己的想法。（语言领域）

（3）愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱；有兴趣了解常见动物和人们生活的关系，有初步地保护动物的意识。（社会领域）

（4）学习运用比较观察的方法，有目的地感知常见动物的特征；能按照动物的某一特征进行分类，并能正确命名；尝试运用参观、咨询等方法收集有关动物的信息。（科学领域）

（5）能用画笔、彩泥、结构材料、废旧材料等表现动物的基本特征和生活场景；能用歌声、肢体动作表现对动物的了解和喜爱。（艺术领域）;中班主题活动“神奇的水”的主题目标：

（1）萌发关心环境、保护自然的美好情感；通过操作，对物体沉浮现象产生探索兴趣；体验戏水的快乐；增强认识自然现象的兴趣；有节约用水的环保意识；愿意与同伴交流自己的发现；初步养成遵守规则的良好品德。（情感目标）

（2）初步了解水是从哪里来的；初步了解人类与水的关系，知道地球上所有的生物都离不开水；知道各种物体在水中沉浮的情况；初步认识雨的作用。（认知目标）

（3）能描述自己看到的船的外形和乘船的经历，提高穿越障碍的能力，尝试利用各种工具玩水，学习初步为乐曲选择配器方案。（能力目标）;4.拟定活动纲要

主题网络下面的具体活动设计要考虑到生活化、兴趣性、适宜性、幼儿主体性和家园合作等因素。还要选择课程的不同类型，尽可能兼顾幼儿每个年龄段五大领域的核心经验，在课程实施上要选择不同的途径来实现课程目标。;5.设计具体的活动方案

活动方案具体包括：活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸、家园联系等

游戏活动、区域活动、日常生活活动、环境创设、家园合作等形式的活动方案，写清楚：

活动目的、活动准备、实施过程及注意事项;6.进行评估

单元主题活动设计完成后，可以预先做一个检核评估，并根据评估结果来修订主题活动内容。;7.有选择地撰写课程故事

在主题活动实施或结束时，教师可以选择其中有意义的课程事件，开展课程故事的撰写。

课程故事撰写的基本框架包括：

故事背景--问题情境--内心冲突--解决问题--行为反思;（三）单元主题教育活动设计的注意事项;三、对单元主题活动的评价;