33 12.2.2 直方图_12.2.2 直方图(第2课时)_教学设计2.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科数学年级七年级学期春季

课题12.2.2直方图（第2课时）

书名：义务教育教科书数学七年级下册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年10月

教学目标

1．能画频数分布直方图．

2．能用频数分布直方图解释数据中蕴含的信息，发展数据观念．

3．了解利用信息技术工具画直方图的方法，提升信息素养．

教学内容

教学重点：

会画频数分布直方图，并能解释数据中蕴含的信息．

教学难点：

会根据频数分布直方图解释数据中蕴含的信息．

教学过程

教学环节主要师生活动

上节课，我们学习了一种新的描述数据的统计图频数分布直方图，明

——

确了频数分布直方图的作用——能够显示数据分布情况．

了解相关定义：组距、组数和频数，也学习了绘制频数分布直方图的步骤：

求、定、列、画．

1．求，计算最大值与最小值的差．

新课导入2．定，决定组距和组数．

3．列，列频数分布表．

4．画，画频数分布直方图．

在工农业生产和科学试验中，也常用直方图描述数据的频数分布情况．

师生活动：复习回顾画频数分布直方图基本步骤．

设计意图：复习上一节课学习的相关内容，为本节课的学习做准备．

例为了考察某种大麦穗长的分布情况，在一块试验田里抽取了根麦

100

穗，量得它们的长度（单位：）如表所示．

cm

列出样本的频数分布表，画出频数分布直方图，并估计这种大麦穗长的分

布情况．

师生活动：学生阅读问题情境，分析得到要了解这种大麦穗长的分布情况，

例题精讲需要列出样本的频数分布表，画出频数分布直方图，来观察和分析．

追问：要列出频数分布表，首先需要确定什么？

1

师生活动：学生回答．教师指出，先确定组数和组距．由于问题中有100

个数据，因此，考虑分为组．

12

（）计算最大值与最小值的差．

1

在样本数据中，最大值是，最小值是，它们的差是

7.44.0

7.4－4.0＝3.4．

（）决定组距和组数．

2

在本例中，最大值与最小值的差是．如果取组距是，那么由于

3.40.3