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课题

第9章数模转换与模数转换

课时

6课时（270min）

教学目标

学习目标：

（1）了解数模转换器的基本原理和技术指标。

（2）掌握DAC0832的工作原理和使用方法。

（3）了解模数转换器的基本原理和技术指标。

（4）掌握ADC0809的工作原理和使用方法。

（5）积极探索不同应用场景，全面提升实验设计能力，激发创新思维。

教学重难点

教学重点：数模转换器的基本原理和技术指标；模数转换器的基本原理和技术指标

教学难点：DAC0832的工作原理和使用方法；ADC0809的工作原理和使用方法

教学方法

案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

考勤

【教师】使用文旌课堂APP进行签到

【学生】班干部报请假人员及原因

问题导入

【教师】提出问题：

同学们，大家有没有想过，我们手机里的数字音乐是如何变成我们能听到的声音的呢？

【学生】聆听、思考、回答

传授新知

【教师】通过问题导入要讲的知识，介绍数模转换器等知识

9.1数模转换器

9.1.1数模转换器简介

1．数模转换器的工作原理

基准电压经过开关接到输入电路上，输入的二进制数的各位数字分别控制一个开关：值为1时开关接通，值为0时开关断开。

2．数模转换器的技术指标

（1）分辨率。

?【教师】组织学生阅读“满量程电压……”的内容（详见教材），并提出以下问题：

同学们，假如我们有个能将二进制数转成电压输出的设备，那当输入二进制数全是1时输出电压会怎样？要是只有最低位是1，输出电压又会如何变化呢？

?【学生】阅读、思考、计算、举手回答

?【教师】总结学生的回答

（2）转换精度。

?【教师】提出问题：

如果有一台电子秤，它的最大称量范围是10千克，现在称量一个5千克的物体，电子秤显示的重量可能是4.99千克或5.01千克。那么，这种误差的大小对于电子秤的称量精度来说，我们应该如何衡量呢？是看误差的绝对数值大小，还是看误差相对于最大称量范围的比例？这两种衡量方式各有什么特点和意义呢？

?【学生】阅读、思考、举手回答问题

?【教师】总结学生的回答

（3）建立时间。

?【教师】组织学生阅读“转换速率……”的内容（详见教材），并提出以下问题：

同学们，想象一下有个数模转换器，输入满量程后输出模拟值要稳定有个时间，这个时间变长会怎样呢？

?【学生】阅读、思考、计算、举手回答

?【教师】总结学生的回答

（4）温度灵敏度。

（5）输出范围。

9.1.2数模转换器芯片DAC0832

?【教师】播放“数模转换器芯片DAC0832”视频（详见教材）

?【学生】观看、思考

1．DAC0832的引脚

DAC0832是20引脚的双列直插式芯片。

（1）DI0～DI7

（2）

（3）ILE

（4）

（5）

（6）

（7）IOUT1

（8）IOUT2

（9）RFB

（10）VREF

（11）VCC

（12）AGND

（13）DGND

2．DAC0832的内部结构

DAC0832的内部由一个8位输入寄存器、一个8位DAC寄存器、一个8位数模转换器（T型电阻网络）和相应辅助电路组成。

3．DAC0832的工作时序

芯片的工作过程如下。

①D0～D7数据输入后，当ILE为高电平、和为低电平时，输入数据被送入输入寄存器。

②当和由低电平变为高电平时，输入数据被锁存在8位输入寄存器中。

③和同时加一个负脉冲，当由低电平变为高电平时，输入寄存器中的数据被锁存在DAC寄存器中。

④DAC寄存器中的数据被加到数模转换器上，产生模拟输出。

4．DAC0832的输出连接方式

DAC0832的输出分为单极性输出和双极性输出两种。

5．DAC0832在不同工作模式下与CPU的连接

DAC0832可工作在3种工作方式下，即单缓冲方式、双缓冲方式和直通方式。

9.1.3实战演练——数模转换产生梯形波

1．电路设计

DAC0832采用单缓冲方式，输出端接运算放大器，由运算放大器产生梯形波来实现。

2．程序设计

【学生】聆听、思考、理解、记录

课堂讨论

【教师】提出以下问题：

（1）数模转换器分辨率的定义是什么？

（2）DAC0832芯片采用哪种电阻网络实现数模转换？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结回答

课堂小结

【教师】简要总结本节课的要点

数模转换器简介

数模转换器芯片DAC0832

【学生】总结回顾知识点

作业布置

【教师】布置课后作业

老师扫描此码

进行本课线上作业布置

【学生】完成课后任务

考勤

【教师】使用文旌课堂APP进行签到

【学生】班干部报请假人员及原因

复习导入

【教师】带领学生复习数模转换器简介、数