微机原理及应用 第6章存储器教案.docxVIP

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课题

第6章存储器

课时

10课时（450min）

教学目标

学习目标：

（1）了解存储器的分类和性能指标。

（2）掌握两种典型随机存取存储器的结构和原理。

（3）掌握两种典型只读存储器的结构和原理。

（4）掌握高速缓冲存储器的原理。

（5）了解常用外部存储器的结构和主要性能指标。

（6）理解存储器在信息安全中的作用，增强信息安全意识，自觉维护国家信息安全。

教学重难点

教学重点：存储器的分类和性能指标；常用外部存储器的结构和主要性能指标

教学难点：两种典型随机存取存储器的结构和原理；两种典型只读存储器的结构和原理；高速缓冲存储器的原理。

教学方法

案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

考勤

【教师】使用文旌课堂APP进行签到

【学生】班干部报请假人员及原因

视频导入

【教师】播放相关视频

【学生】观看、思考

【教师】引入知识点

传授新知

【教师】通过视频导入要讲的知识，介绍存储器简介等知识

6.1存储器简介

6.1.1存储器的分类

按照在微型计算机系统中作用的不同，存储器可分为外存储器和内存储器。

按照存储介质的不同，存储器可分为半导体存储器、磁介质存储器和光存储器。

按照存取方式的不同，内存储器可分为随机存取存储器（RAM）和只读存储器（ROM）。

?【教师】组织学生阅读“存储器”等内容（详见教材），并进行讲解

6.1.2存储器的性能指标

存储器的性能指标主要有以下几个。

（1）存储器容量

（2）存取时间

（3）平均故障间隔时间（MTBF）

?【教师】提出问题：

如果让你设计一款理想的存储器，你会优先考虑哪些因素？是让它的容量尽可能大，还是让它的读写速度更快，或者更希望它不容易出故障呢？为什么？

?【学生】阅读、思考、举手回答问题

?【教师】总结学生的回答

?【教师】组织学生阅读“存储周期”等内容（详见教材），并进行讲解

【学生】聆听、思考、理解、记录

课堂讨论

【教师】提出以下问题：

（1）内存储器（RAM）与只读存储器（ROM）的核心区别是什么？

（2）存储器的性能指标中，存储器容量的常用单位是什么？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结回答

课堂小结

【教师】简要总结本节课的要点

存储器的分类

存储器的性能指标

【学生】总结回顾知识点

作业布置

【教师】布置课后作业

老师扫描此码

进行本课线上作业布置

【学生】完成课后任务

考勤

【教师】使用文旌课堂APP进行签到

【学生】班干部报请假人员及原因

复习导入

【教师】带领学生复习存储器的分类、性能指标等知识，并随机提问

【学生】聆听，回答，记忆

传授新知

【教师】通过复习导入要讲的知识，介绍随机存取存储器等知识

6.2随机存取存储器

6.2.1静态随机存取存储器6264

1．6264的引脚及其功能

6264是一个8K×8位的静态随机存取存储器芯片，其引脚包括13条地址线A0～A12，8条双向数据线D0～D7，2个片选控制端和CS2，1个输出允许端和1个写允许端。

?【教师】播放“静态随机存取存储器6264”视频（详见教材），并提出以下问题：

你知道6264中有几根地址线吗？

?【学生】观看、思考、举手回答

?【教师】总结学生回答

2．静态RAM6264的工作过程

从静态RAM6264芯片某个存储单元中读出数据的时序图。

①将要读出单元的地址送到地址线A0～A12上。

②使和CS2同时有效，即为低电平，CS2为高电平。

③使为低电平。

④使为高电平。

⑤将选中的存储单元的数据从D0～D7输出。

3．静态RAM6264与系统的连接

芯片上的数据线直接连接到系统总线的数据总线上；由于CPU总线的低位地址决定了每个存储单元的片内地址，故将芯片的地址线直接连接到系统总线的低位地址线上；和分别同和相接，使系统总线的读/写信号控制芯片的读/写操作；CS2接高电平5V。

6.2.2动态随机存取存储器2164

1．2164的引脚及内部结构

2164是一个64K×1位的动态RAM芯片，其引脚包括8条地址线A0～A7、数据输入端DIN、数据输出端DOUT、行地址选通、列地址选通和写允许端（高电平时为数据读出，低电平时为数据写入）。

?【教师】提出问题：

如果让你设计一款手机内存，你会选择动态RAM还是静态RAM？为什么？

?【学生】阅读、思考、举手回答问题

?【教师】总结学生的回答

2．动态RAM2164的工作过程

从动态RAM2164芯片某个存储单元中读出数据的时序图。

①将要读出单元的行地址送到地址线A0～A7上，