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课题
第2章微处理器
课时
8课时（360min）
教学目标
学习目标：
（1）掌握微处理器的基本结构。
（2）掌握8086CPU的引脚定义、内部结构和功能。
（3）掌握CPU对内存、I/O端口的管理方法。
（4）掌握8086CPU两种模式下的系统构成。
（5）了解总线周期的基本概念及典型的总线操作时序。
（6）简要了解新型微处理器和主板。
（7）简要了解微型计算机常用系统总线。
（8）深刻理解科技自立自强的时代价值，勇于探索、敢于创新，增强社会责任感和历史使命感。
教学重难点
教学重点：总线周期的基本概念及典型的总线操作时序
教学难点：微处理器的基本结构；8086CPU的引脚定义、内部结构和功能；CPU对内存、I/O端口的管理方法；8086CPU两种模式下的系统构成
教学方法
案例分析法、问答法、讨论法、讲授法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程
主要教学内容及步骤
考勤
【教师】使用文旌课堂APP进行签到
【学生】班干部报请假人员及原因
视频导入
【教师】播放相关视频
【学生】观看、思考
【教师】引入知识点
传授新知
【教师】通过视频导入要讲的知识，介绍微处理器的基本结构等知识
2.1微处理器的基本结构
微处理器通常由一片超大规模集成电路组成，主要可分为运算器、控制器和寄存器组等。
?【教师】提出问题：
同学们，你们在日常生活中有没有遇到过类似“加减乘除”这样的运算场景呢？比如计算购物时的总价、比较两个数字的大小，或者判断某个条件是否满足？如果把这些运算过程比作一个“魔法盒子”，那么这个“魔法盒子”是如何将输入的数字经过一系列复杂的操作后，快速给出正确结果的呢？它又是如何判断结果是正数、负数，还是零呢？今天我们就来一起探索这个“魔法盒子”的奥秘，看看它是如何在计算机中实现各种运算的，大家先思考一下，你们觉得这个“魔法盒子”里可能包含哪些关键部件呢？
?【学生】阅读、思考、举手回答问题
?【教师】总结学生的回答
?【教师】播放课件中的视频，并提出以下问题：
国产CPU的发展对提升个人电脑性能有帮助吗？
?【学生】观看、思考、回答
?【教师】总结学生的回答
2.28086微处理器简介
2.2.1引脚定义与功能
从外部看，8086CPU具有40条引脚，采用双列直插式的封装形式。
?【教师】播放“引脚定义与功能”视频（详见教材）
?【学生】观看、思考
1．地址/数据总线
AD15～AD0为双向、三态地址/数据总线，这16条引脚采用分时复用方式，具有传送地址信息和传送数据信息的双重功能，两个过程分开进行。
?【教师】提出问题：
同学们，假设你去图书馆找书，先得告诉图书管理员书的位置（地址），然后再拿书（数据）。那如果只有一条通道，怎么区分是传递位置信息还是书的内容呢？计算机里也有类似的情况，它用一条总线既传地址又传数据，大家猜猜它是怎么区分这两个功能的呢？
?【学生】阅读、思考、举手回答问题
?【教师】总结学生的回答
?【教师】组织学生阅读“8088CPU是与8086CPU”等内容（详见教材），并进行讲解
2．地址/状态总线
A19/S6、A18/S5、A17/S4和A16/S3为三态地址/状态总线，采用分时复用方式，具有传送地址信息和传送状态信息的双重功能，两个过程分开进行。
3．控制总线
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）READY
（6）RESET
（7）INTR
（8）NMI
（9）CLK
（10）VCC和GND
4．最小模式下的引脚信号（24～31）
（1）
（2）ALE
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）HOLD
（8）HLDA
5．最大模式下的引脚信号（24～31）
（1）QS1和QS0
（2）、、
（3）
（4）和
2.2.2内部结构与功能
1．总线接口单元（BIU）
总线接口单元是8086CPU同存储器和I/O设备间的接口部件，提供了16位双向数据总线和20位地址总线，负责执行所有对外部总线的操作。
2．执行单元（EU）
EU的主要功能如下
（1）从BIU的指令队列中获取指令。
（2）对指令代码进行译码，发出各种控制信号。
（3）进行算术/逻辑运算。
（4）生成16位偏移地址，即计算出指令中操作数所在内存单元的16位偏移地址。
（5）将数据传送到BIU，或者接收BIU传送来的数据。
?【教师】组织学生阅读“AX，BX，CX和DX”等内容（详见教材），并进行讲解
?【教师】组织学生阅读“状态标志位与控制标志位”等内容（详见教材），并进行讲解
【学生】聆听、思考、理解、记录
课堂讨论
【教师】提出以下问题：
（1）微处理器的运算器主要由哪几个关键部分组成
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