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康复评估师岗位招聘考试试卷及答案

一、填空题（每题1分，共10分）

1.关节活动度测量常用工具是______。

2.肌力分级中，能抗重力做全范围运动但不能抗阻力，属于______级。

3.改良Barthel指数（MBI）主要评估______能力。

4.偏瘫患者平衡评估常用______量表。

5.浅感觉包括痛觉、温度觉和______。

6.步长是一侧足跟着地到对侧足跟着地的______距离。

7.康复评估基本原则含全面性、动态性、______。

8.肌力0级表现为______。

9.失语症评估常用______检查法。

10.心肺耐力评估常用______试验。

二、单项选择题（每题2分，共20分）

1.康复评估核心目的不包括？

A.确定残疾程度B.制定康复计划C.评估治疗效果D.替代临床诊断

2.MBI得分60分提示患者ADL能力为？

A.完全依赖B.重度依赖C.中度依赖D.轻度依赖

3.肌力2级表现是？

A.抗重力全范围运动B.消除重力体位下运动C.抗部分阻力D.无肌肉收缩

4.Berg平衡量表满分是？

A.56分B.60分C.80分D.100分

5.不属于浅感觉的是？

A.痛觉B.位置觉C.温度觉D.触觉

6.步宽指两侧足跟的______距离？

A.横向B.纵向C.斜向D.任意

7.表达障碍明显、理解相对好的失语症是？

A.运动性B.感觉性C.命名性D.完全性

8.量角器轴心应置于关节______？

A.远端B.近端C.中心D.边缘

9.6分钟步行试验主要评估？

A.肌力B.平衡C.心肺耐力D.认知

10.康复评估动态性指？

A.一次评估即可B.定期重复评估C.仅评估身体功能D.仅评估心理功能

三、多项选择题（每题2分，共20分，多选/少选/错选不得分）

1.康复评估内容包括？

A.身体功能B.活动参与C.环境因素D.个人因素

2.肌力评估方法有？

A.MMTB.等速测试C.肌电图D.Berg量表

3.MBI评估项目含？

A.进食B.穿衣C.如厕D.行走

4.平衡评估量表有？

A.BergB.Fugl-MeyerC.TinettiD.MBI

5.失语症常见类型有？

A.运动性B.感觉性C.命名性D.构音障碍

6.关节活动度测量注意事项？

A.暴露部位B.固定近端C.健患对比D.避免疼痛

7.步态分析方法有？

A.观察法B.量角器C.三维步态系统D.肌电图

8.认知评估量表有？

A.MMSEB.MoCAC.BDAED.MBI

9.康复评估原则含？

A.全面性B.动态性C.个体化D.实用性

10.感觉评估内容含？

A.浅感觉B.深感觉C.复合感觉D.运动觉

四、判断题（每题2分，共20分，对打√，错打×）

1.肌力4级是抗重力+部分阻力全范围运动。（）

2.MBI得分越高，ADL能力越差。（）

3.Berg40分提示跌倒风险高。（）

4.失语症由大脑语言中枢受损导致。（）

5.关节活动度需健患侧分别测量。（）

6.6分钟步行试验要求患者快跑。（）

7.平衡评估仅需测静态平衡。（）

8.命名性失语主要表现为找词困难。（）

9.评估结果仅用于制定计划，不调整。（）

10.肌力0级可通过被动运动维持关节活动度。（）

五、简答题（每题5分，共20分）

1.简述康复评估核心目的。

2.简述MMT注意事项。

3.简述Berg平衡量表核心评估内容。

4.简述失语症评估的意义。

六、讨论题（每题5分，共10分）

1.如何结合评估结果制定个性化康复计划？

2.康复评估在预防跌倒中的作用是什么？

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参考答案

一、填空题

1.量角器2.33.日常生活活动（ADL）4.Berg平衡5.触觉6.直线7.个体化（或实用性）8.完全瘫痪，无肌肉收缩9.波士顿失语症检查法（BDAE）10.6分钟步行（或平板运动）

二、单项选择题

1.D2.C3.B4.A5.B6.A7.A8.C9.C10.B

三、多项选择题

1.ABCD2.ABC3.ABCD4.AC5.ABC6.ABCD7.AC8.AB9.ABCD10.ABCD

四、判断题

1.√2.×3.√4.√5.√6.×7.×8.√9.×10.√

五、简答题

1.核心目的：①明确功能障碍类型、程度；②为康复计划提供依据；③评估治疗效果，调整方案；④预测预后，指导回归家庭/社会；⑤辅助判断转归可行性。

2.MMT注意事项：①解释目的，取得配合；②暴露部位，固定近端；③健患对比；④避免疲劳/疼痛时检查；⑤准确判断肌力分级（0-5级）；⑥弱肌力者需消除重力体位检查。

3.Berg核心内容：14项，含坐站转移、无支持站立、闭目站立、单腿站立、捡物、转身等，每项0-4分，满分56分，反映静态+动态平衡。

4.失语症评估意义：①明确类型（运动/感觉等）；②评估障碍程度（表达/理解等）；③指导针对性训练；④监测康复效果；⑤帮助患