人教版七年级上册道德与法治精品教学课件 第二单元 成长的时空 第五课 和谐的师生关系 第2课时 珍惜师生情谊.pptVIP

课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题下课铃声即将响起，但我们的学习之旅永远不会停歇。期待在下一次的道德与法治课堂上，再次与你们一起探讨未来的自己！再见！人教海南七年级上册思维导引知识梳理第二单元成长的时空第五课和谐的师生关系第2课时珍惜师生情谊目录CONTENTS01思维导引02知识梳理1.师生交往的理想状态：彼此尊重、、携手共进，是师生交往理

想而美好的状态。→和谐的师生关系2.理解、关心老师的原因：(1)老师是我们敬重的长辈，是我们的?。(2)老师也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。教学相长良师益友3.建设和谐师生关系的要求：(1)主动理解、老师。(2)真诚接受老师的引领和指导。发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤问好学、积极主动的态度与老师交流。(3)正确对待老师的?。(4)尊重并适应的老师。关心表扬和批评不同风格4.如何正确对待老师的表扬和批评？(1)表扬：①认识到老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。②对待老师的表扬，我们应，再接再厉，争取做得更好。戒骄戒躁劝诫

批评的内

容5.老师风格不同的原因：由于年龄、专业、阅历、等差异，每位老师

的教育教学方式有所不同。性格6.与老师发生矛盾后的正确做法：(1)自我反思，冷静、客观地分析原因。(2)，多些宽容和理解。(3)坦诚相待，注意沟通方式。(4)求同存异，尊重关心。相信善意实践作业启思导行(教材P41)1.王亚南的故事对你有怎样的启发？在你的生活中，老师

的哪些做法对你有很大的帮助？(1)①尊重老师，是师生交往的起点，是作为学生的基本道德修养。尊重老师，一方面要尊重老师的人格，另一方面要尊重老师的劳动。②师生交往是学校生活的重要内容，师生交往不仅影响着我们的学习质量，而且还影响着我们的身心健康。我们应该与老师建立良好的关系。(2)示例：上了初中后，我有些跟不上学习的节奏和进度，老师帮我分析了原因，并给了我很多学习上的指导和帮助，慢慢地我跟上了学习的节奏和进度。2.回忆老师打动你的瞬间，可以通过短信息、邮件、书

信、便笺等形式向老师表达你的感受。示例：(1)期中考试前，有一天，我和同学早早去学校复习。我们在教室里刚坐下正准备看书，这时，一位头发花白的老师路过，往教室里看了一眼，径直走了进来，打开教室里的灯，并语重心长地对我们讲：“眼睛是心灵的窗户，教室光线太暗，你们要记得开灯，保护眼睛对于你们来说非常重要，我不希望看到你们一个个都戴着一副眼镜，希望大家下次一定要注意！”虽然我们不知道这位老师的名字，与这位老师只有一面之缘，但是他给我们留下了深刻的印象。(2)老师，您是园丁，悉心照顾、培育幼苗；老师，您是红烛，燃烧自己、照亮学生；老师，您是春蚕，默默付出、无私奉献。知识补给站【跨学科·拓视野】1.安其学而亲其师。(P34) ——《礼记·学记》释义：安心地学习，亲近师长。启示：要亲近师长，尊重老师。2.师者，所以传道受业解惑也。(P35) ——《师说》释义：老师，是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题

的人。启示：教师承担教书育人的使命。3.教学相长(P38)释义：“教学相长”出自《礼记·学记》，原文为“是故

学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知

困，然后能自强也。故曰教学相长也”。意思是，学习以

后才知道自己有不足的地方，教人以后才知道自己有困惑

不解的地方。知道自己有不足的地方，才能自我反省，努

力学习；知道自己有困惑不解的地方，才能自我勉励，奋

发进取。所以说教和学是互相推动、互相促进的。【拓视野·培素养】程门立雪。出处：《宋史·道学(二)·杨时列传》：“又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。”释义：程门立雪的故事讲的是宋代有个叫杨时的人，他是理

学家程颐的学生。杨时40多岁时到洛阳去拜见程