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2025年浙江省普通高等学校招生全国统一考试（模拟卷）及答案

语文

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

传统手艺的当代传承，从来不是简单的复制与留存，而是在时代语境中的活化与再生。手艺作为一种具象的文化载体，承载着民族的审美情趣、生活智慧与精神内核，其传承状况直接关系到文化基因的延续与发展。

在工业化与数字化浪潮的冲击下，传统手艺曾面临“技失人亡”的困境。机器生产的标准化产品以高效、廉价的优势占据市场，使得依赖手工劳作的传统手艺逐渐边缘化。许多手艺门类因学习周期长、经济效益低，难以吸引年轻从业者，陷入“后继无人”的尴尬境地。然而，近年来，随着文化自信的提升与消费升级的推动，传统手艺迎来了新的发展契机。消费者开始厌倦千篇一律的工业制品，转而追求蕴含人文温度、具有独特质感的手工艺品，这为传统手艺的复兴提供了市场基础。

传统手艺的当代活化，需要坚守核心技艺与文化内涵，同时主动对接时代需求进行创新。核心技艺是传统手艺的灵魂，无论是陶瓷的拉坯、釉色调配，还是竹编的抽篾、编织技法，都需要从业者历经长期打磨才能熟练掌握，这是机器无法替代的独特价值。而文化内涵则是手艺的精神支撑，每一件手工艺品背后都承载着特定的历史故事、民俗风情，只有精准把握这份内涵，才能让手艺作品具有打动人心的力量。与此同时，创新是手艺延续的关键。这种创新并非脱离传统的凭空创造，而是在传统基础上的适应性调整，比如将现代设计理念融入传统纹样，让手工艺品更符合当代审美；开发文创产品、跨界合作等新形式，拓展手艺的应用场景与传播渠道。

手艺传承的主体是“人”，培养新一代传承人的核心在于构建“技艺+文化+市场”的综合培养体系。传统的师徒传承模式注重技艺的口传心授，能够保证技艺的纯正性，但也存在传承范围窄、教学方式僵化等问题。现代传承模式应打破这种局限，一方面保留师徒传承中“手把手”教学的优势，让年轻从业者近距离感受技艺的精髓；另一方面，借助院校教育、社会培训等平台，系统传授手艺的历史文化、设计原理、市场营销等知识，提升传承人的综合素养。此外，还应建立完善的激励机制，通过政策扶持、资金补贴、荣誉表彰等方式，提高手艺从业者的社会地位与经济收入，让他们能够体面地从事手艺行业。

传统手艺的当代价值，不仅体现在经济层面，更体现在文化层面。它既是中华民族文化认同的重要载体，也是推动文化多样性发展的重要力量。在全球化背景下，守护好、传承好、发展好传统手艺，能够让我们在回望历史中汲取智慧，在面向未来中坚定自信，让文化基因在代代相传中焕发新的生机。

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.传统手艺承载着民族的审美情趣与精神内核，其传承质量关乎文化基因的延续。

B.工业化时代，机器生产的优势使传统手艺边缘化，导致所有手艺门类都面临后继无人的困境。

C.传统手艺的创新不能脱离传统，而是要在坚守核心技艺与文化内涵的基础上对接时代需求。

D.守护传统手艺不仅具有经济价值，更能增强民族文化认同，推动文化多样性发展。

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）

A.消费升级推动消费者追求手工艺品，这是传统手艺复兴的唯一原因。

B.核心技艺是传统手艺的灵魂，机器生产永远无法替代手工劳作的价值。

C.现代传承模式应融合师徒传承的优势与院校教育的系统性，提升传承人的综合素养。

D.只要建立完善的激励机制，就能让年轻一代主动投身传统手艺传承。

3.下列选项中，最能体现材料中“传统手艺当代活化”要求的一项是（3分）

A.某匠人严格按照古代技法复刻青铜器，不做任何形式的改动。

B.某竹编艺人将动漫元素融入竹编纹样，开发出系列文具产品。

C.某企业用机器批量生产模仿手工质感的陶瓷制品，降低生产成本。

D.某高校开设手艺理论课程，仅教授手艺的历史文化知识，不涉及实践操作。

4.请结合材料，简要概括传统手艺在当代面临的困境与发展契机。（4分）

5.材料认为“手艺传承的主体是‘人’”，请结合文本分析如何培养新一代手艺传承人。（6分）

（二）文学类文本阅读（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6～9题。

《老巷里的竹香》

老巷深处，藏着一间不起眼的竹编坊，坊主老林头守着这方小天地，一守就是四十余年。推开吱呀作响的木门，一股淡淡的竹香便扑面而来，混杂着阳光与岁月的味道。

老林头的手，是一双布满沧桑的手。指关节突出，掌心布满老茧，纹路里还嵌着些许洗不净的竹屑。就是这双手，能把一根根普通的竹子，变成一件件精巧的竹编作品。无论是细密的竹篮、雅致的茶席，还是复杂的竹编屏风，经他之手，都透着一股灵气。

我初识老林头时，还是个贪玩的孩子。每每放学路过竹编坊，总忍不住趴在门口张望。只见老林头坐在竹椅上，手里握着几