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阳光学校小学学生作业管理实施方案

一、总则

（一）指导思想

为深入贯彻落实国家及地方关于“双减”工作的各项要求，切实减轻小学生过重作业负担，促进学生全面健康成长，培养学生自主学习能力与良好学习习惯，结合我校办学理念与实际情况，特制定本方案。本方案旨在通过科学、规范、高效的作业管理，让作业真正成为巩固知识、培养能力、涵养品格的有效载体，为学生的阳光成长赋能。

（二）基本原则

1.育人为本，全面发展：作业设计与实施应着眼于学生核心素养的提升，兼顾知识巩固、能力培养与兴趣激发，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

2.减量提质，优化结构：严格控制作业总量和时长，杜绝机械重复、无效低效作业。注重作业设计的科学性、趣味性和实践性，提高作业质量。

3.因材施教，分层施策：关注学生个体差异，鼓励设计不同层次、不同类型的作业，满足学生多样化学习需求，让每个学生都能在完成作业的过程中获得成就感。

4.家校协同，形成合力：加强家校沟通，引导家长正确认识作业的功能，争取家长的理解与配合，共同营造良好的作业完成环境。

5.规范管理，强化监督：建立健全作业布置、批改、反馈等各环节的管理制度，明确责任，加强监督检查，确保各项要求落到实处。

（三）适用范围

本方案适用于阳光学校小学部全体学生及任课教师。

二、管理机构与职责

（一）学校层面

成立由校长任组长，分管教学副校长任副组长，教务处、年级组长、教研组长代表及教师代表为成员的作业管理领导小组。主要职责包括：

1.审定学校作业管理实施方案，并监督执行。

2.统筹协调各年级、各学科作业总量与结构。

3.组织开展作业设计与实施的研究、培训与指导。

4.定期对学校作业管理情况进行检查、评估与反馈，及时发现并解决问题。

5.受理家长、学生关于作业问题的咨询与投诉，并进行调查处理。

（二）教务处层面

教务处作为作业管理的日常执行与协调部门，主要职责包括：

1.具体落实作业管理领导小组的各项决策。

2.负责日常作业总量的监控与调配，指导年级组、教研组做好作业统筹。

3.组织开展优秀作业设计案例的征集、评选与推广工作。

4.定期检查各年级、各学科作业布置与批改情况，并将结果纳入教师教学常规考核。

5.收集、整理师生及家长对作业管理的意见与建议，及时向领导小组汇报。

（三）年级组层面

年级组长为本年级作业协调的第一责任人，主要职责包括：

1.组织本年级各学科教师每周召开作业协调会，共同商议、统筹安排本周作业总量与每日作业时长，确保不超过规定时间。

2.督促本年级教师严格执行作业管理相关规定，检查作业布置的科学性与适宜性。

3.关注本年级学生作业完成情况，及时反馈学生在作业中遇到的普遍问题，并组织教师研讨解决。

（四）教研组层面

教研组长为本学科作业设计与质量提升的引领者，主要职责包括：

1.组织本教研组教师深入研究课程标准、教材内容，依据学生认知规律，共同开发和设计高质量的作业资源。

2.定期开展作业设计研讨活动，探索不同类型作业的有效设计方法，提升教师作业设计能力。

3.指导教师科学布置作业，避免布置重复性、惩罚性作业。

4.组织本教研组作业批改与反馈的交流活动，推广优秀批改经验。

（五）教师层面

任课教师是作业设计、布置、批改、反馈的直接责任人，主要职责包括：

1.严格按照课程标准和教学进度，精心设计和筛选作业内容，确保作业的针对性和有效性。

2.控制单学科作业时长，主动与其他学科教师沟通协调，确保学生每日作业总量不超标。

3.认真、及时批改作业，注重批改的准确性与激励性，加强对学生作业过程的指导。

4.及时向学生反馈作业结果，针对学生作业中存在的问题进行个别辅导或集体讲评。

5.记录学生作业完成情况，作为学情分析和教学改进的重要依据。

6.主动与家长沟通学生作业情况，争取家长的支持与配合，共同督促学生养成良好作业习惯。

三、作业设计与布置

（一）作业设计要求

1.目标性：作业设计应紧扣教学目标，与课堂教学内容紧密相关，有助于学生巩固所学知识，提升学科核心素养。

2.科学性：作业内容应符合学生认知水平和身心发展规律，难度适中，梯度合理，避免偏题、怪题。

3.多样性：作业形式应灵活多样，除传统书面作业外，可适当设计探究性、实践性、体验性、合作性作业，如观察日记、小实验、手抄报、社会实践、家务劳动等，激发学生学习兴趣。

4.层次性：鼓励设计基础性作业、提升性作业和拓展性作业，满足不同层次学生的学习需求，允许学生根据自身情况选择完成。

5.趣味性：作业设计应力求生动有趣，贴近学生生活实际，增强作业的吸引力和学生的参与度。

6.整合性：鼓励跨学科作业设计，培养学生综合运用知识解决问题的能力。