2025学年第一学期部编人教版八年级语文教学计划.docxVIP

2025学年第一学期部编人教版八年级语文教学计划

一、指导思想

本学期八年级语文教学工作，将继续全面贯彻党的教育方针，严格遵循《义务教育语文课程标准》的要求，以新版部编人教版八年级语文上册教材为核心载体，坚持立德树人根本任务，致力于提升学生的核心素养。教学过程中，将注重培养学生的语言建构与运用能力，引导学生在语言实践中发展思维能力，涵养审美情趣，积淀文化底蕴。同时，紧密结合八年级学生的身心发展特点与认知规律，优化教学策略，激发学习兴趣，促进学生语文素养的全面、协调、可持续发展，为他们未来的学习与人生奠定坚实的语文基础。

二、学情分析

八年级学生经过初中一年的语文学习，已具备一定的识字量、阅读能力和初步的写作基础。他们对语文学习的兴趣参差不齐，部分学生表现出较强的求知欲和自主学习能力，而另一部分学生则在基础积累、学习习惯或学习方法上存在不足。

从认知特点来看，八年级学生正处于由形象思维向抽象思维过渡的关键时期，他们的抽象思维能力和逻辑分析能力正处于发展阶段，对文学作品的理解开始深入，能够初步体会作品的思想内涵和艺术特色，但在深度和广度上仍需引导。在阅读方面，他们对故事情节曲折的记叙文兴趣较高，但对说明文的逻辑顺序、议论文的论证方法以及文言文的语言障碍仍感吃力。写作方面，多数学生能完成基本的记叙文写作，但在立意选材、结构安排、语言表达的生动性和逻辑性上有待提高，应用文写作的规范性也需加强。此外，学生的口语交际能力和综合实践能力发展不均衡，部分学生缺乏自信，表达不够流畅清晰。

因此，本学期教学应在巩固基础的同时，更加注重能力的培养和方法的指导，关注学生的个体差异，激发其内在学习动力，引导他们从“学会”向“会学”转变。

三、学期教学总目标

（一）知识与技能

1.继续掌握本学期要求掌握的生字词的音、形、义，能准确理解并运用常用词语和成语，养成勤于积累的习惯。

2.初步学会运用默读、速读等方法，提高阅读效率；能准确把握记叙文、说明文、议论文等不同文体的基本特点和阅读方法，理解文章主要内容，体会作者思想感情。

3.加强文言文阅读训练，积累常见的文言实词、虚词，理解基本的文言句式，能借助注释和工具书阅读浅显的文言文，初步感受古代文化的魅力。

4.能写记叙文和简单的说明文、议论文，做到中心明确，内容具体，结构完整，语句通顺，书写规范；养成观察生活、积累素材、勤于练笔的习惯。

5.培养口语交际能力，能清晰、得体地表达自己的观点，善于倾听，乐于交流。

（二）过程与方法

1.引导学生主动参与课堂教学活动，鼓励自主探究、合作学习，体验学习过程，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。

2.指导学生掌握科学的学习方法，如圈点批注、摘录要点、整理笔记、思维导图等，提高学习效率。

3.注重读写结合，以读促写，以写助读，引导学生在阅读中学习写作技巧，在写作中深化阅读理解。

4.鼓励学生拓展课外阅读，培养阅读兴趣和习惯，学会利用图书馆、网络等资源获取信息。

（三）情感态度与价值观

1.培养热爱祖国语言文字的情感，感受中华文化的博大精深，增强民族自豪感和文化自信。

2.通过阅读优秀作品，汲取人类文明的精华，形成积极向上的人生态度和正确的价值观。

3.关注社会生活，培养社会责任感和人文关怀精神。

4.培养审美鉴赏能力，感受文学作品的语言美、形象美和情感美，提升审美品位。

四、教材分析（重点与难点）

（一）教材重点

1.现代文阅读：重点培养学生整体感知文章内容、概括要点、把握作者观点态度的能力。记叙文阅读要关注人物形象、故事情节和表达方式；说明文阅读要理清说明顺序、掌握说明方法、体会说明文语言的准确性；议论文阅读要明确中心论点、分析论证方法、理解论据的作用。

2.文言文阅读：重点是积累常见文言实词、虚词的意义和用法，掌握基本的文言句式，能疏通文意，理解课文内容，并初步鉴赏古代诗词的意境和语言。

3.写作：重点训练学生写好记叙文，做到内容充实、详略得当、描写生动；初步学习说明文的写作方法，做到说明清楚、条理分明；尝试简单议论文的写作，做到观点明确、有理有据。

4.口语交际与综合性学习：重点培养学生在不同情境下的口语表达能力和沟通协作能力，通过综合性学习活动，提升语文综合运用能力。

（二）教材难点

1.现代文阅读：对复杂文本深层含义的理解，对文学作品艺术手法的鉴赏，以及议论文逻辑层次的分析。

2.文言文阅读：文言虚词的灵活运用，古今异义词的准确理解，以及文言文翻译成现代汉语的流畅性和准确性。

3.写作：如何从生活中选取新颖、有意义的素材，如何在写作中表达真情实感，如何提升语言表达的文采和逻辑性。

4.培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯，引导学生将语文学习与生活实际紧密联系起来。

五、主