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教学基本信息
章节说明
模块一语音篇
项目二普通话语音基础知识
任务四语流音变
授课班级
小学教育专业；小学语文教育专业
教学目标确定
教学目标
知识目标
掌握语流音变的概念，了解轻声、儿化、变调、语气词“啊”的音变等基本现象及其作用。
能力目标
能够在实际语言运用中准确识别和运用语流音变规律，提高语音表达的准确性和流畅性。
素质目标
培养学生敏锐的语音感知能力，提升对语音细微差异的辨析能力，形成自然的语音表达习惯。
教学重点
掌握轻声、儿化、变调等语流音变现象及其规律。
教学难点
准确识别和运用语流音变规律，特别是在实际语言运用中的灵活运用。
教学过程设计
教学环节
教学过程
设计意图
导入新课10分钟
一、导入新课
1.复习语音知识：简短回顾之前学习的声母、韵母和声调，为引入语流音变做铺垫。
2.引出语流音变：通过实际例子，如“一、不”在不同语境中的发音变化，引出语流音变的概念。
3.强调重要性：讨论语流音变在日常口语交流中的作用，强调其在普通话中的普遍性和实用性。
复习之前学习的语音知识，引出语流音变的概念和重要性。
强调语流音变在汉语语音中的普遍性和实用性。
让学生通过复习基础语音知识，顺畅过渡到新概念的学习，并激发他们对语流音变实用性的认识和学习兴趣。
知识讲解35分钟
二、讲解语流音变的概念及表现
1.语流音变概念：
定义语流音变是在连续的语音中，由于语境、语法和语义等因素影响，音素发生的系统性变化。
强调语流音变对表达自然流畅的口语至关重要。
2.主要表现：
轻声：介绍轻声的定义，即在特定的语音环境中，音节失去原有的声调，发音短而轻。
儿化：解释儿化音是北方方言中的一种语音现象，通过在音节末尾添加“儿”音，改变原有音节的发音。
变调：讲述上声和去声在连续语句中的变调规则，如上声在轻声前的变调。
语气词“啊”的音变：展示语气词“啊”在不同语境中的音变现象，如表达疑问、感叹等不同语气时的发音变化。
举例和示范：
通过实际例子，如“好的啊”、“对不起啊”，让学生直观了解语流音变的现象。
教师进行发音示范，展示不同语境下语流音变的具体表现。
具体实施步骤：
概念引入：通过提问和讨论，从学生已知的语音知识过渡到语流音变的概念。
逐一讲解：对轻声、儿化、变调和语气词“啊”的音变等主要表现进行详细讲解。
实例演示：挑选典型的例词或例句，进行语流音变的发音演示。
学生跟读：学生跟随教师的示范进行跟读，模仿语流音变的各种表现。
互动练习：学生分小组，相互出题进行语流音变练习，教师巡回指导。
总结归纳：最后总结语流音变的概念和主要表现，为下一步的深入学习和练习做好准备。
三、讲解儿化的音变规律及作用
儿化概念：介绍儿化音是汉语中的一种特殊语音现象，尤其在北方方言中常见，通过在音节末尾添加轻声的“儿”音，改变原有音节的发音。
作用说明：阐述儿化的作用，包括区分词义、词性，以及在口语表达中的亲切感和地域特色。
音变规律：详细讲解儿化音的发音特点，如基本规律、发音变化，以及在不同语境下的发音调整。
举例示范：通过词汇如“花儿”、“一点儿”等例子，展示儿化音的发音，并让学生跟读模仿。
练习应用：设计练习，如将非儿化音词汇转换为儿化音，并在句子中运用，以加强学生对儿化音变规律的理解和应用。
四、讲解变调的音变规律及作用
变调概念：介绍变调是汉语中因语境、语法关系等因素导致声调发生变化的现象。
?作用说明：讲解变调在语句流畅性、语气表达和避免同音词混淆等方面的作用。
?音变规律：详细阐述上声、去声的变调规律，以及“一”和“不”在不同位置的变调情况。
?举例示范：通过例句如“看一看”、“好的”等，展示变调的发音，并指导学生进行模仿。
?练习应用：通过设计不同场景的对话练习，让学生在实际语境中运用变调规则，提高发音的自然性和准确性。
五、讲解语气词“啊”的音变规律
语气词“啊”的概念：介绍“啊”作为汉语中常用的语气词，其发音会根据句中的作用和语境发生变化。
音变规律：详细讲解“啊”的四种基本音变形态：降调、升调、平调和轻声，以及它们在不同语境下的具体应用。
举例示范：通过例句如“啊，你来了！”、“啊，这样啊。”等，展示“啊”的音变，并让学生跟读。
通过这一系列的教学活动，学生将能够全面了解普通话语流音变的概念和主要表现，并在教师的指导下，逐步掌握正确的语流音变发音方法。
巩固练习25分钟
1.轻声和儿化音的模拟练习
活动描述：学生练习轻声和儿化音的发音，通过朗读含有这些音变现象的句子和词汇。
2.变调规则的角色扮演
活动描述：学生分组进行角色扮演，使用变调规则在对话中自然地表达不同的语气和情感。
3.语气词“啊”的音变练习
活动描述：学生练习不同语境下语气词“啊”的音变，通过朗读和模仿来掌握其变化规律。
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