【教案】任务2 韵母及韵母辩正.docxVIP

教学基本信息

章节说明

模块一语音篇

项目二普通话语音基础知识

任务二韵母及韵母辩正

4课时

授课班级

小学教育专业；小学语文教育专业

教学目标确定

教学目标

知识目标

掌握韵母的概念、分类及其在汉语音节中的作用，了解普通话中39个韵母的发音特点。

能力目标

能够准确、流利地发出普通话中的各个韵母，特别是难点韵母，提高语音表达的准确性和清晰度。

素质目标

培养学生细致观察、准确模仿的能力，提高语音感知和辨析能力，形成良好的语音学习习惯。

教学重点

掌握韵母的发音方法和技巧，特别是难点韵母的准确发音。

教学难点

对易混淆韵母的辨析与纠正。

教学过程设计

教学环节

教学过程

设计意图

导入新课

10分钟

一、导入新课

1.课程衔接：

开始课程时，首先通过快速问答或小测验的方式，回顾上节课学习的声母知识，确保学生对声母的分类（如双唇音、舌尖音等）和发音要领有清晰的认识。

2.激发兴趣：

利用多媒体工具展示一系列含有不同韵母的汉字，如妈(ma)、吃(chi)、光(guang)等，通过视觉和听觉的双重刺激，吸引学生的注意力，激发他们对韵母学习的兴趣。

3.互动提问：

通过提问，如“谁能举出一个带有a韵母的字？”或“这些字的韵母有什么共同点？”等，引导学生主动思考并参与到课堂中来。

4.韵母展示：

展示不同韵母的口型和舌位图，帮助学生形象地理解韵母的发音特点，如前元音、后元音的区分。

5.重要性阐释：

详细解释韵母在汉语音节中的作用，包括它们如何构成音节的核心部分，影响音节的完整性和意义，以及在普通话发音中的规则和变化。

6.意义探讨：

探讨韵母变化对字义的影响，如通过改变韵母来形成不同的意义，例如“站(zhan)”和“占(zhan)”，让学生理解韵母在表达中的重要性。

7.课堂预热：

通过小组讨论或角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中预热即将深入学习的韵母知识。

8.目标明确：

在导入结束时，明确本节课的学习目标，包括韵母的识别、发音练习和在实际语境中的应用，为学生指明学习方向。

本教学设计通过复习声母知识作为导入新课的起点，旨在巩固学生对声母分类和发音要领的理解，并以此为基础平滑过渡到韵母的学习。

知识讲解

90分钟

讲解韵母的概念及分类

1.定义韵母：

首先明确韵母在汉语音节中的功能，解释它是指跟随声母之后，与声调结合，共同构成完整音节的部分。

强调韵母对于决定音节的发音特征和区分词义的重要性。

2.分类标准：

介绍韵母的三大分类：单元音韵母、复元音韵母和鼻韵母。

细分各类韵母，如单元音韵母中的a、o、e等；复元音韵母中的ai、ei、ao、ou等；鼻韵母中的an、en、ang、eng等。

3.发音特点：

对于单元音韵母，讲解它们的单一发音特性，如何通过控制舌头的位置和嘴唇的形状来发音。

对于复元音韵母，阐述它们由两个或三个元音组成，发音时舌位和唇形会有所变化，需要连贯地从一个元音过渡到另一个元音。

对于鼻韵母，强调它们的特点是以鼻音结尾，需要掌握气流从口腔到鼻腔的转换技巧。

4.展示分类：

利用图表或幻灯片，展示韵母的分类和每种韵母的发音示例。例如，展示舌位图来说明不同韵母的发音位置。

制作或使用现有的发音教学视频，动态展示韵母的发音过程，使学生能够更直观地理解和模仿。

5.互动问答：

在讲解过程中，穿插提问，鼓励学生思考并参与到课堂讨论中，如提问学生某个特定韵母的发音特点。

让学生尝试描述不同韵母的发音感受，增强学生对发音过程的认识。

本教学设计意图在于通过定义韵母的概念和功能，使学生理解韵母在汉语音节中的核心作用，以及其在发音特征和词义区分上的重要性。通过介绍韵母的分类标准，细分各类韵母，帮助学生系统掌握单元音、复元音和鼻韵母的特点。

巩固练习

40分钟

三、难点韵母辩正训练

1.易混淆韵母对比：

精选几组易混淆的韵母，例如o和e、i和ü、ie和üe，进行详细的对比教学。

通过图示或口腔模型展示不同韵母的发音位置和舌位差异，帮助学生形成直观的认识。

2.多种练习方式：

跟读练习：学生跟随教师或录音进行跟读，注意模仿标准的发音和语调。

录音对比：学生录制自己的发音，然后与标准录音进行对比，自我辨听发音差异。

互相评价：学生分组相互听音，提供建设性的反馈，相互学习，共同进步。

3.录音对比：

利用现代技术设备，如智能手机或录音笔，让学生录制自己的发音。

播放标准发音的录音，学生仔细聆听后，播放自己的录音，对比两者的差别。

4.互相评价：

在小组内进行发音练习后，小组成员相互听取对方的发音，提出中肯的评价和改进建议。

教师引导学生在评价时注意语气和方式，确保评价是积极和建设性的。

本教学环节的设计意图是通过针对性的难点韵母辩正训练，帮助学生克服普通话学习中常见的发音难题。教师在此过程中起到引导和监督作用，确保评价