【教案】任务2 思维能力.pdfVIP

教学基本信息

模块三语义篇项目三教师口语素养

章节说明

任务二思维能力训练2课时

授课班级小学教育专业；小学语文教育专业

教学目标确定

知识目标使学生了解思维能力的概念、类型及其在教学中的应用。

技能目标培养学生在教学实践中提升思维能力的技巧，提高教学效

教学目标果。

素质目标通过练习，提升学生的教学思维品质和创新能力，增强其教

学形象和个人修养。

掌握并正确运用思维能力培养的基本原则和技巧。理解思维能力在塑造

教学重点

教师教学风格和促进学生学习中的作用。

教学难点在实际教学中灵活运用思维能力，避免思维局限影响教学效果。

教学过程设计

教学环节教学过程设计意图

一、导入新课

1.概念引入

通过提问，例如“什么是思维能力？”“思维能力在设计意图是

教学中扮演什么角色？”来引导学生思考。通过提问、

定义思维能力，并强调其在教师专业发展和教学实践

案例分析和

中的关键作用。

讨论交流，

2.案例分析引导学生理

导入新课展示教师运用不同思维能力解决教学问题或改进教学解思维能力

10分钟方法的案例。在教学中的

分析案例中思维能力的运用如何影响教学策略的选择重要性，并

和教学成果。

探讨如何在

教学实践中

3.讨论交流

学生分组讨论思维能力在不同教学情境下的应用，如应用和培养

如何促进学生理解复杂概念，如何激发学生的创新思维等。这些能力。

鼓励学生分享自己对思维能力重要性的见解和在教学

中的观察。

二、知识讲解设计意图是

让学生通过

1.思维能力的类型了解思维能

知识讲解介绍各种思维类型，如直觉思维、形象思维、抽象思力的类型和

35分钟维等，并解释每种类型的特点和适用场景。

培养技巧，