【教案】任务4 命题说话指导及训练.docxVIP

教学基本信息

章节说明

模块一语音篇

项目三普通话水平测试应考训练

任务四命题说话指导及训练

2课时

授课班级

小学教育专业；小学语文教育专业

教学目标确定

教学目标

知识目标

使学生了解普通话水平测试中命题说话部分的测试内容、要求和评分标准。

能力目标

培养学生在无文字凭借的情况下，围绕主题组织语言、表达观点的能力。

素质目标

提高学生的语言表达素质，包括语音标准程度、词汇语法规范、自然流畅度。

教学重点

命题说话的评分标准和测试要求。话题思路的梳理和组织语言的技巧。

教学难点

习惯性误读的纠正，多音字和形声字的正确辨读。

教学过程设计

教学环节

教学过程

设计意图

导入新课

5分钟

一、导入新课

介绍普通话水平测试的重要性和命题说话部分的作用。

普通话水平测试意义阐述：首先向学生介绍普通话水平测试对于个人语言能力认证的重要性，以及它在社会交往、职业发展中的作用。

命题说话部分作用讲解：强调命题说话作为测试的最后部分，不仅考查学生的语音标准程度，还考查词汇语法规范程度、自然流畅程度，以及心理素质和临场应变能力。

使学生认识到普通话水平测试的重要性，特别是命题说话部分对于综合语言能力的考查。

知识讲解40分钟

二、命题说话技巧指导

1.测试内容与目的：

命题说话部分，限时3分钟，共40分

测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度，词汇、语法规范程度和自然流畅程度。测查应试人能否围绕主题组织语言，考验应试人的心理素质。

2.试卷构成：

话题从《普通话水平测试用话题》中选取。考生从测试系统给定的两个话题中选定1个话题，连续说一段话。

3.评分标准及解析：

与前三项的计算机辅助评测相比，第四项命题说话的评分标准及评分手段就复杂多了。

一名考生的命题说话，由两名专业普通话测试员分别打分，两人的分数差1在3分以内的，以成绩的平均分为最终成绩，超过这个分数差的，将由第三名测试员再听音评定成绩，保障了考生成绩的公平、公正和准确性。

评定测试人实际语言等级的标准是什么呢？评分要素由“语音标准”“词汇语法规范”“自然流畅”“缺时”“无效话语”“离题”“雷同”等及几部分组成。

语音标准程度分为六档，视语音错误的数量和语音缺陷的程度扣分，分档扣分。

词汇语法规范程度共5分，分为三档。出现方言词、民族语、网络用语等非汉语言规范词汇的情况，按上述标准扣除相应分数。

自然流畅共5分，分为三档，视流畅程度扣分。

缺时是命题说话过程中，长时间停顿、失语，超过5秒开始累计缺时。

无效话语是有效说话时间内重复相同或大体相同的内容、反复纠错，不连贯的语音片段之和。

缺时与无效，根据时间长短，可以从1分扣到40分。

离题为说话内容偏离了所选题目。离题根据时间长短，从4分可以扣到40分。

雷同是背诵各类媒体（报纸、杂志、书籍、网络）正式或非正式发表的作品。或是多人使用同一篇说话稿等情况。根据时间长短，可以从4分扣到15分。而且读稿子的情况，在自然流畅度上也要另扣分的。

二、常见问题及训练建议

1. 语音错误，缺陷过多，方音明显。

2. 词汇，语法欠规范

3. 语言不够自然流畅

4. 缺时现象频现

5. 离题，雷同现象偶现

6. 无效语料增多

三、测试流程：

话题选取：介绍考生如何在测试系统中从两个话题中选取一个进行准备和表达。

备考阶段：讲解考生在抽取话题后有8至10分钟的备考时间，如何有效利用这段时间进行思路梳理和语言组织。

表达阶段：指导学生如何在测试中清晰、连贯地表达自己的观点，注意语速和语调的控制。

使学生全面了解命题说话测试的要求和评分细则，为模拟练习和实际测试做好充分准备。

巩固练习25分钟

模拟练习

话题选择：学生从《普通话水平测试用话题（2021年版）》中选取一个话题，或者由教师提供两个话题供学生选择。

模拟练习：每位学生针对所选话题进行3分钟的口头表达练习，模拟真实测试环境。

录音或录像：使用设备记录学生的模拟练习，便于后续的反馈和自我评估。

即时反馈：教师在学生练习结束后立即提供反馈，指出语音、语速、流畅度等方面的优点和需要改进的地方。

通过模拟练习，让学生熟悉命题说话的测试形式，提高在压力下的语言组织和表达能力。

实践应用

15分钟

习惯性误读纠正：针对学生常见的习惯性误读问题，如多音字和形声字的错误发音，进行专项练习。

语速控制训练：通过练习控制语速，使学生能够在表达时既不急躁也不拖沓，保持适中的语速。

情感表达训练：教授学生如何在命题说话中适当地表达情感，避免过度夸张或平淡无味。

流畅度提升：通过各种语言练习，如绕口令、即兴描述等，提高学生的语言流畅度和自然度。

离题与雷同防范：指导学生如何紧扣话题进行表达，避免离题和雷同，确保内容的原创性。

具体实施步骤：

话题准备：学生抽取话题后