第六单元课外古诗词诵读《采桑子（轻舟短棹西湖好）》优质课件（共20张PPT） 统编版语文八年级上册.pptxVIP

①

同学们，说起西湖，你们会想到哪个地方?

——杭州西湖，一个著名的景点，留下无数动人的诗篇。

——接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

——欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

——几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

除却杭州，其他地方也有西湖，如扬州瘦西湖、惠州西湖等。

今天，让我们跟随北宋欧阳修的步伐来到颍州，去看当地的西湖美景，享受另外的西湖风光!

学习目标,

1、了解欧阳修生平经历及词作的创作背景，熟读并背诵诗词。

2、疏通词意，品析词作的写景手法。

3、领略欧阳修笔下春日西湖的清新秀丽之美，感受自然景物的生机与韵味，培养对古典诗词及自然之美的热爱之情。

欧阳修(1007-1072),字永叔，号醉翁、

六一居士，吉州吉水(今属江西)人，北宋政治家、文学家。后人将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。与韩愈、柳宗元

、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩被世人称

为“唐宋八大家”。欧阳修的诗风与其散文近似，语言流畅自然。其词婉丽，承袭南唐余风。

本词选自《欧阳修全集》卷一百三十一

(中华书局2001年版)。

欧阳修曾任颍州(今安徽阜阳)知州，喜

爱那里的民风、景物，晚年辞官退休后便定居

此地，曾作《采桑子》十首，歌咏颍州西湖四

时美景，抒发恬淡安适情怀。每首词第一句的

最后三个字都是“西湖好”。这是十首词中的

第一首。

写作背景

颍州西湖位于阜阳城西北一公里新泉河两岸，是古代颍河、清河、小汝河、白龙沟四水汇流处。颍州西湖是淮北平原一颗明珠，璀灿夺目，令人向往。

她兴于唐、盛于宋，为后世历代之名胜。千百年来，吸引了众多文人墨客到此游览，写下了许多炙人口的诗篇。

颍州西湖

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轻舟短棹/西湖好，绿水/逶迤。芳草/长堤，

隐隐笙歌/处处随。liányi

无风水面/琉璃滑，不觉/船移。微动/涟漪，

惊起沙禽/掠岸飞。

采桑子

欧阳修

zhào

轻便的小船碧绿的湖水

轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。道路或河道弯曲而长

芳草长堤，隐隐笙歌处处随。

湖里花草散发出芳香。隐约指歌唱时有笙管伴奏。

词意：西湖风光好，驾轻舟划短桨，碧绿的湖水弯曲绵延。长堤上

花草盛开，隐隐传来的管乐和歌声像是随着船儿在湖上飘荡。

一种光滑细腻的釉料，这里喻指水面平静澄碧。水的波纹

无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊

掠过水面

起沙禽掠岸飞。

沙洲或沙滩上的水鸟。

词意：无风的水面光滑得像琉璃一样，不觉得船儿在前进。微

微细浪在船边荡漾，被惊起的水鸟正掠过湖岸飞翔。

①春水碧绿，流转绵延图。②长堤芳草，笙歌隐现图。

③水面无风，光滑如镜图。④船动不觉，沙鸟惊飞图。

2、词人游览西湖，看到了怎样的美景?试着描绘画面，并给这些美景取一个名字。

1、这首词主要讲述了什么内容?你觉得哪个字最能体现词人的情感?

看到了西湖碧波荡漾，开阔的湖面上一叶小舟在自在的行驶着。

作者以“轻”“短”修饰，既写船与桨小巧、轻便的特征，又暗示了泛舟时的悠然节奏——没有疾驰的奔波，只有悠闲的漫游。

“轻”“短”二字，折射出词人放下官场烦忧、沉醉自然的闲适

心态，器物之“轻”与心境之“闲”完美契合。

“绿水逶迤”既写出了西湖水域的广阔和碧绿澄澈，生机盎然，

又极具线条美和流动感。

品读鉴赏轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。

3、词人来到西湖边，看到了怎样的美景呢?试着进行赏析。

后半句以听觉补充视觉，笙歌隐约传来，不喧不闹。“隐隐”“

处处随”把笙歌和行舟结合起来，无论舟行何处，都可以听到笙歌，

以动衬静，以笙歌之动衬湖面之静，既写出了西湖的热闹祥和，又

凸显了轻舟的流动感，让静态的风景多了灵动气息。

视听结合。“芳草长堤”勾勒出长堤上青草繁盛的春日生机，

色彩清新淡雅；并与“绿水逶迤”中的绿水相映成趣，视野由湖心经水面到堤岸，呈现了整体向远处推进的动态画面，开阔自然。

4、这一句，词人从哪个角度描绘西湖之景?

芳草长堤，隐隐笙歌处处随。

品读鉴赏

5、当词人泛舟西湖欣赏美景时，是如何描绘他的乘船感受的?

运用比喻的修辞手法，将无风的湖面比作光滑的琉璃，将抽象

的“水面平滑”转化为可触摸、可观赏的具象事物，既写出了湖

水清澈、湖面的平滑无波，还赋予画面温润的光泽感，极具美感。

“滑”字用字精妙，表面写湖面的平滑；也暗写船行的状态：轻快、平稳——因水面无风无波，船桨划水时没有阻碍，于是“不觉船移”,合乎逻辑；“滑”更折射词人的心境，暗示他放下官场烦忧后，心灵如湖面般“顺滑”无牵绊，物境与心境完美交融。

无风水面琉璃滑，不觉船