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生活老师考核细则

一、总则

（一）考核目的

为进一步加强生活老师队伍建设，规范日常管理行为，提升生活指导与服务水平，充分调动生活老师的工作积极性、主动性和创造性，营造安全、整洁、文明、和谐的学生生活环境，促进学生全面健康成长，特制定本细则。

（二）考核依据

本细则根据国家及地方教育行政部门相关规定，结合本校（或本单位）学生管理工作实际情况制定。

（三）考核对象

本校（或本单位）全体从事学生生活管理与指导工作的专职及兼职生活老师。

（四）考核原则

1.客观公正原则：以事实为依据，实事求是，避免主观臆断，确保考核结果的真实性和公正性。

2.全面综合原则：考核内容涵盖工作态度、履职能力、工作实绩、学生评价等多个方面，进行全方位评价。

3.激励导向原则：鼓励先进，鞭策后进，引导生活老师不断提升专业素养和工作效能。

4.注重实效原则：紧密结合生活老师日常工作实际，强调工作实绩和对学生发展的实际贡献。

5.发展性原则：将考核作为促进生活老师个人成长和队伍整体优化的重要手段，关注其持续发展。

二、考核内容与标准

考核内容主要包括以下几个方面，各项内容均设置相应的评价要点和标准。

（一）日常行为规范管理与习惯养成（权重：30%）

1.纪律管理：

*严格执行学生宿舍（公寓）作息制度，按时督促学生起床、就寝，维持早晚自习及休息时间的纪律秩序。

*有效处理学生在生活区域内的违纪行为，教育引导学生遵守校规校纪。

2.卫生习惯培养：

*指导并检查学生个人卫生及宿舍内务整理，确保符合规定标准。

*培养学生良好的卫生习惯，保持公共区域环境整洁。

3.生活自理能力指导：

*针对不同年龄段学生特点，指导学生掌握基本的生活技能，如整理衣物、床铺，合理安排个人物品等。

*鼓励学生独立完成力所能及的生活事务。

（二）生活指导与关怀（权重：25%）

1.生活起居关怀：

*关注学生饮食、住宿、衣物增减等情况，对生病或有特殊困难的学生给予及时关心和帮助。

*巡查学生宿舍，及时发现并处理学生生活中的突发小状况。

2.身心健康关注：

*观察学生情绪变化，与学生进行有效沟通，及时疏导学生的心理压力和不良情绪。

*配合学校心理辅导部门，对有需要的学生提供初步的心理支持和转介。

*普及基本的健康知识和安全防护常识。

3.思想道德教育渗透：

*在日常管理中融入感恩、诚信、友爱、责任等品德教育。

*引导学生学会与人相处，培养集体荣誉感和团队协作精神。

（三）宿舍环境建设与管理（权重：20%）

1.安全管理：

*定期检查宿舍区域内的消防、用电等安全隐患，发现问题及时上报并协助处理。

*加强对学生的安全教育，提高学生安全防范意识和自我保护能力。

*严格执行宿舍出入管理规定，防止外来人员进入。

2.文化建设：

*营造积极向上、温馨和谐的宿舍文化氛围，组织或指导学生开展健康有益的宿舍文化活动。

*引导学生爱护公共财物，节约水电。

3.设施维护：

*及时上报宿舍内设施设备的损坏情况，协助后勤部门进行维修。

*教育学生正确使用宿舍内各项设施。

（四）沟通协作与团队建设（权重：15%）

1.家校沟通：

*适时与家长沟通学生在校的生活情况，听取家长意见和建议，共同促进学生健康成长。

*对学生出现的生活问题，及时与家长取得联系并协同解决。

2.校内协作：

*主动与班主任、任课教师沟通，及时反馈学生在生活方面的情况，形成教育合力。

*积极配合学校其他部门开展相关工作。

3.团队合作：

*积极参与生活老师团队的学习、培训和集体活动。

*与其他生活老师相互支持、密切配合，共同完成工作任务。

（五）职业素养与个人发展（权重：10%）

1.职业道德：

*热爱生活老师工作，关爱学生，为人师表，以身作则。

*遵守职业道德规范，公正公平对待每一位学生。

2.业务能力：

*熟悉生活管理工作的各项规章制度和流程。

*具备一定的组织管理能力、沟通协调能力和应急处理能力。

3.学习与反思：

*积极参加各类业务培训和学习交流活动，不断提升自身专业素养。

*定期对自己的工作进行总结反思，持续改进工作方法。

4.规章制度执行：

*严格遵守学校各项规章制度，认真履行岗位职责。

三、考核方式与程序

（一）考核组织

成立由学生管理部门牵头，相关部门负责人、生活老师代表、学生代表及家长代表（可选）组成的考核工作小组，负责考核工作的组织实施。

（二）考核周期

考核分为日常考核、月度/季度考核和年度考核。日常考核为基础，月度/季度考核为过程性评价，年度考核为总结性评价