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教学设计

课程基本信息

学科数学年级二年级学期秋季

课题数量关系

书名：义务教育教科书数学二年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2025年6月

学习目标

1．借助画知识图、举例说明和图示表征，学会根据运算意义解决简单的生活问题，能

根据问题从多个信息中选择合适条件，进一步理解“每份数”“份数”“总数”之间的数

量关系，并解决一步运算和连续两问的乘、除法问题，认识“一乘二除”题组问题的结构

特点，形成初步的模型意识。

2．经历画图表征题意、根据问题选择条件、分析数量关系、依据运算意义列式解答、

回顾反思等解决问题的过程，积累发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的活动经

验，提高阅读理解、提取信息、关联条件、分析数量关系、使用画图策略和检验反思等综

合能力。

3．在运用数量关系解决数学问题过程中，体会数学与生活的关系，学会用数学语言表

述数量关系，发展应用意识。

教学内容及重、难点

教学内容：教科书第92页数量关系的复习及相关练习。

教学重点：引导学生进一步理解“每份数”“份数”“总数”之间的数量关系并解决

乘、除法问题，形成初步的模型意识。

教学难点：让学生能进一步区分用加法、乘法、除法解决的问题并能根据问题选择条

件，认识“一乘二除”题组问题的结构特点，正确解决乘、除法连续两问的实际问题。

教具学具准备

课件、学习单、知识图。

教学过程

教学环节主要师生活动

回顾旧知师：同学们，这学期我们学了不少解决数学问题的方法，谁来说说，你用

1

过哪些方法解决生活中的问题呀？

预设：老师！我用乘法算过买练习本，比如一本元，买本多少钱。

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预设：我帮妈妈分过橘子，个橘子平均分给个人，用除法算的。

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师：没错！我们已经学会了“用乘除法来解决问题”，今天这节课，我们

将围绕数量关系，复习并关联解决实际问题的知识。

一、知识梳理——构建“数量关系”知识网

师：课前同学们用画“知识图”的方式回顾了数量关系的知识。老师选取

了几幅作品，我们一起来欣赏。

师：他们是怎么整理的？你能看得懂吗？

展示学生作品1：

预设：我发现，这里每堆6本练习本，有这样的3堆，一共有多少本？这

里表示的是3个6是多少，所以用6×3＝18（本）来解决。

学生作品2：

建立关联

预设1：我知道这里有12个正方体，每2个1份，可以分成几份？

也就是求12里面有（）个2，所以12÷2＝6（份）。

预设2：也可以表示12个正方体平均分成6份，每份几个？所以12÷6＝

2（个）。

师：同一幅图，为什么除法算式不一样？