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课题

第9章向量代数与空间解析几何

课时

14课时（630min）

教学目标

知识技能目标：

（1）认识空间直角坐标系

（2）了解向量的坐标

（3）熟悉向量的模与方向余弦

（4）掌握向量的代数运算

（5）熟练掌握向量的数量积的定义、性质及计算方法

（6）熟练掌握向量的向量积的定义、性质及计算方法

（7）掌握平面方程的各种表示方法

（8）熟练掌握特殊位置平面的表示方法

（9）运用空间直线方程的三种形式

素质目标：

（1）通过实际问题的引入和解决，让学生体会数学的实践性和应用性，感受数学刻画生活的作用，不断地拓展自己的思维空间

（2）通过本节课的学习，激发学生学习数学的兴趣，体会学习的快乐

教学重难点

教学重点：向量的代数运算，数量积、向量积的定义和性质

教学难点：数量积、向量积的计算方法，平面的几种表示及其应用

教学方法

讲解法、问答法、讨论法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

考勤

【教师】使用文旌课堂APP进行签到

【学生】班干部报请假人员及原因

问题导入

【教师】提出问题：

你是如何理解三维空间的？

【学生】聆听、思考、回答

传授新知

【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解有关向量代数与空间解析几何的知识

9.1预备知识

9.1.1向量的概念

9.1.2向量的线性运算

1．向量的加减法

2．向量与数的乘法

定理设向量，那么向量平行于的充分必要条件是存在唯一的实数，使．

9.1.3二阶与三阶行列式

1．二阶行列式

【教师】讲解例题并随堂练习

【学生】认真听讲，并参与练习

2．三阶行列式

【教师】讲解例题并随堂练习

【学生】认真听讲，并参与练习

【问题讨论】教师提问

1．当向量的起点、终点不在同一直线（平面）上时，这些向量可以共线（共面）吗？任意两个向量一定共面吗？任意三个向量一定共面吗？

2．向量的线性运算结果是向量还是数？

3．如何从几何的角度去理解向量与数的乘法及两个向量的线性运算？

【学生】聆听、思考、回答问题、交流讨论

9.2空间直角坐标系及向量坐标

9.2.1空间直角坐标系

9.2.2向量的坐标表示

9.2.3向量线性运算的坐标表示

【教师】讲解例题并随堂练习

【学生】认真听讲，并参与练习

【注意】教师补充知识点

三元有序实数组既可表示点，又可表示向量，所以求点的坐标，就是求向量的坐标．但在几何上，点与向量是两个不同的概念，不可混淆．当表示向量时，可对它进行运算，但当表示点时，则不能进行运算．

【学生】聆听、思考、记录

9.2.4向量的模、方向余弦、投影

1．向量的模与两点间的距离公式

设向量，作，则有，由勾股定理可得

，

由有，于是得向量模的坐标表示式

【教师】讲解例题并随堂练习

【学生】认真听讲，并参与练习

2．方向角与方向余弦

非零向量与轴、轴、轴正向的夹角称为向量的方向角，称为向量的方向余弦．

设，有

【教师】讲解例题并随堂练习

【学生】认真听讲，并参与练习

3．向量在轴上的投影

性质1，即，其中为向量与轴的夹角．

性质2．

性质3．

【教师】讲解例题并随堂练习

【学生】认真听讲，并参与练习

【问题讨论】教师提问

1．向量有了坐标以后，如何用坐标表示向量的大小和方向？

2．投影的值可以取零或负数吗？？

【学生】聆听、思考、回答问题、交流讨论

【学生】聆听、思考、理解、记录

课堂小结

【教师】简要总结本节课的要点

向量的概念

向量的线性运算

二阶与三阶行列式

空间直角坐标系及向量坐标

【学生】总结回顾知识点

作业布置

【教师】布置课后作业

回顾本节课所讲知识，完成习题9.1、9.2

【学生】完成课后任务

考勤

【教师】使用文旌课堂APP进行签到

【学生】班干部报请假人员及原因

知识回顾

【教师】回顾上节课内容

【学生】思考、举手回答

传授新知

【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解数量积、向量积、混合积等知识

9.3数量积向量积混合积

1．数量积的概念与性质

定义1设有和两个向量，它们的夹角为，则称为向量和的数量积（或内积、点积），记作或，即．

【教师】讲解例题并随堂练习

【学生】认真听讲，并参与练习

2．数量积的坐标表示式

两向量夹角余弦的坐标表示式：

【教师】讲解例题并随堂练习

【学生】认真听讲，并参与练习

9.3.2两向量的向量积

1．向量积的概念和性质

定义2若由向量与所确定的向量满足下列条件：

（1）的模为，其中为与的夹角；

（2）的方向垂直于与所决定的平面，的指向按右手规则从转向来确定，则向量称为向量与的向量积（或称外积、叉积），记作，即．

2．向量积的坐标表示式

【注意】教师补充知识点

上式右端三阶行列式是