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高校国际学生辅导员职业能力培养探究

[摘要]随着来华留学生招生规模的日益扩大，在推动高等教育内涵式发展，提高来华留学生高等教育高质量发展过程中，承担来华留学生管理工作的国际学生辅导员显得尤为重要，其职业能力水平直接影响来华留学生管理工作的推进进度。本文从工作角色、职业能力内涵、职业能力提升的有效途径三个方面对高校国际学生辅导员职业能力培养开展研究。

[关键词]来华留学生；国际学生辅导员；职业能力

来华留学生教育工作是实现高校国际化建设的重要组成部分，对于提升高校的国际化办学水平和人才培养的国际化能力具有重要的现实意义。《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》中已经明确指出要优化来华留学教育，打造“留学中国”品牌。在大力发展来华留学生教育事业的同时，能够培养出素质能力过硬、专业化职业化的国际学生辅导员队伍，这是高校来华留学生教育事业的工作重点。

教育部、外交部、公安部联合制定和发布的《学校招收和培养国际学生管理办法》规定：招收国际学生的学校，应当建立健全国际学生招收、培养、管理和服务制度；高等学校应当明确承担国际学生管理职能的工作机构，负责统筹协调国际学生的日常管理等相关工作。由此可见，来华留学生教育队伍是来华留学生教育事业的主力军，国际学生辅导员职业能力水平直接关系到来华留学生的培养质量和来华留学生事业的长远发展。高校国际学生辅导员作为来华留学生管理教师队伍中的重要力量，其职业能力的培养提升是高校国际学生辅导员队伍建设的关键[1]。

一、高校国际学生辅导员的工作角色

随着我国来华留学事业的开展，越来越多的外国留学生来到中国学习汉语和中国文化，来华留学生学习的内容和形式也随着时代和科技的进步不断发生着变化。汉语言专业、“中文+专业”“中文+职业技能”等都是近年来来华留学生学习的热门专业方向。国际学生辅导员队伍作为与来华留学生学习和生活关系最密切的群体，其工作是来华留学生工作能否顺利进行的基础。这支队伍的思想稳定性、人员配备的规范性、业务能力的专业性是国际学生辅导员队伍建设的重要内容。

教育部、外交部、公安部联合制定和发布的《学校招收和培养国际学生管理办法》第二十五条明确规定：高等学校应当对国际学生开展中国法律法规、校纪校规、国情校情、中华优秀传统文化和风俗习惯等方面内容的教育，帮助其尽快熟悉和适应学习、生活环境；高等学校应当设置国际学生辅导员岗位，了解国际学生的学习生活需求，及时做好信息、咨询、文体活动等方面的服务工作；国际学生辅导员配备比例不低于中国学生辅导员比例，与中国学生辅导员享有同等待遇。《学校招收和培养国际学生管理办法》中对国际学生辅导员的工作内容、工作定位、工作待遇有着详细的规定，从根本上明确了国际学生辅导员的工作角色内涵[2]。

（一）来华留学法律法规的宣传者

来华留学生来到中国后，首先需要了解在中国学习需要遵守的中国法律法规，了解中国国情及校情等。来华留学生遵守法律法规，了解中国国情及校情是贯穿来华留学全过程的，这就体现了国际学生辅导员工作的重要性。作为来华留学法律法规的宣传者，国际学生辅导员在日常的招生、生活管理和文化实践活动组织中广泛宣传中国的法律法规，对来华留学生进行安全教育，为来华留学生答疑解惑。

（二）来华留学招生工作的实施者

招生工作是整个来华留学工作的开端，它关系到来华留学生资质审核、签证办理、身份类别、奖学金等。近年来，开展来华留学工作的高校越来越多，稳定来华留学生生源是负责招生事宜的国际学生辅导员工作的重点。负责与国外高校与留学机构沟通来华留学招生事宜，这就要求负责这项工作的国际学生辅导员需要熟练掌握来华留学招生的法律法规，国家、省市和学校的招生政策，也要具备较高的外语交流沟通能力，跨文化交际能力，勇于进取的开拓精神，较强的工作责任心和组织管理能力。

（三）来华留学生日常生活的管理者

来华留学生到中国后，语言沟通不畅，对中国的法律法规、社会文化、风俗习惯、生活环境等都不了解，生活的方方面面都需要国际学生辅导员的帮助，其住宿登记、签证办理、各项费用的缴纳、生活和学习环境的适应及生活物品的购买等都是国际学生辅导员的工作管理内容。国际学生辅导员管理工作的顺利完成能够促进高校来华留学生管理工作的有序进行。

（四）来华留学生文化实践活动的组织者

文化实践活动是来华留学生了解中国、了解中华传统文化，了解中国社会的有效途径。丰富多彩的文化实践活动，如国际美食节活动、唱歌大赛、配音大赛、学习写毛笔字、画京剧脸谱、打太极拳、学中国剪纸、城市文化生活体验、夏令营等活动，是来华留学生课堂学习之外的第二课堂，可以有效、快捷地帮助他们了解中国、感知中国。作为文化实践活动的组织者，国际学生辅导员承担了文化实践活动的构思、活动人员配备、活动器具准备、活动的组织举办和活动后的总结等工作，这就要求其需要具备一定的文化实践活