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摘要
摘要
随着教育技术的发展，深度学习作为一种新兴的教学理论，具有促进学生深
层次思考和自主学习的潜力。传统美术教学方法往往忽视了深度学习的核心特征，
如批判性思维、跨学科知识整合等。因此，对深度学习在高中美术课鉴赏教学中
的应用进行了研究，依托具体的教学案例，通过教学设计和教学实践，提出了基
于深度学习的美术教学策略，以期提高学生的学习效果和综合素质。
采用文献分析、问卷调查和案例分析相结合的方法，首先通过文献分析构
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