13.4矿物-教案-2021-2022学年七年级科学牛津上海版下册.docVIP

资源信息表

标题:

矿物(教学设计)

关键词:

矿物金属非金属资源

描述:

一、教学目标

态度

1通过认识我国丰富的矿物资源，激发学生的民族自豪感。

2认识矿物是不可再生资源,应该合理开发和综合利用。

3在观察常见矿物活动中培养学生仔细识别，善于聆听，乐于交流的习惯。

知识和技能

1知道矿物可以分为金属和非金属

2了解我国矿物资源分布特点

3知道一些常见的矿物及所含元素的名称。

4学会区分单质和化合物。

方法和能力

1．培养学生利用资料分析问题解决问题的能力

2．学会用简练的语言进行表达和交流

学科:

科学牛津上海版七年级第二学期第十三章

语种:

汉语

媒体格式:

.doc

学习者:

七年级师生

资源类型:

文本类素材

教育类型:

初中教育七年级

作者:

单位:

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矿物

一、教学目标

态度

1通过认识我国丰富的矿物资源，增强民族自豪感。

2认识矿物是不可再生资源,应该合理开发和综合利用。

3在观察常见矿物活动中养成仔细识别，善于聆听，乐于交流的习惯。

知识和技能

1知道矿物可以分为金属和非金属

2了解我国矿物资源分布特点

3知道一些常见的矿物及所含元素的名称。

4学会区分单质和化合物。

方法和能力

1．提高利用资料分析问题解决问题的能力

2．学会用简练的语言进行表达和交流

二、重点和难点

1认识与人类关系密切的一些矿物。

2知道单质和化合物在组成上的区别。

三、教学准备

PPT,录像资料

四、内容组织

[教学流程]

活动一：活动一：分类金属、非金属矿物认识矿物活动一：观看录象-生活中的材料大多以矿物为原料

活动一：

活动一：

分类金属、非金属矿物

认识矿物

活动一：

观看录象-生活中的材料大多以矿物为原料

活动二：

活动二：

我国矿物资源分布

矿物资源分布

矿物资源分布

活动二：

活动二：

矿物资源使用年限表

活动三：

活动三：

观察矿物及其组成

矿物的组成

矿物的组成

[活动设计]

活动一认识矿物

教学目标：激发学生学习兴趣，认识矿物和生活的关系。

知道矿物可以分为金属和非金属。

学生活动

指导要点

观看多媒体教学软件：日常生活中用到的材料大多以矿物为原料。

◆

学生观看完后，问，通过刚刚的影片，你了解些什么？

1我们的生活中用到的材料很多是以矿物为原料的。

2不同的矿物可加工成各种各样的产品

在观看了录象并讨论后完成活动13。4

在学生答复的过程中可出示整理的局部矿物名称，如铁、锰、金、铜、硫、磷、钾、萤石…

◆这么多的矿物，我们可以根据它们是否是金属，分为两大类：金属矿物

非金属矿物

活动二我国矿物资源

教学目标：通过认识我国丰富的矿物资源，激发学生的民族自豪感。

了解我国矿物资源分布特点。

认识矿物是不可再生资源,应该合理开发和综合利用。

学生活动

指导要点

◆观察我国矿物资源分布图

在上个活动的根底上，首先试着区分金属矿物和非金属矿物。老师引导学生认识我国矿物资源总量大，种类也很多。

接着请学生找找这些矿物资源分布在哪里。在此，老师可引导学生从整个中国地图来看。在讨论中，要让学生达成共识：矿物资源分布不均衡。

看出示资料―—地球上矿物资源够用年限，分析矿物资源能象水资源那样反覆利用吗？

让学生从中分析一下，矿物资源是怎样的一种资源？针对这种情况，你有什么好的建议？让学生有了一种直观印象后，最终可以理解矿物资源是一种不可再生资源，我们必须合理开发综合利用。

活动三观察矿物及其组成

教学目标：在观察常见矿物活动中培养学生仔细识别，善于聆听，乐于交流的习惯。

知道一些常见的矿物及所含元素的名称。

学会区分单质和化合物。

学生活动

指导要点

观察矿物照片或实物

组织交流认识的矿物并指出矿物名称，同时老师应指出矿物是天然的物质，存在于地壳中。

——矿物、主要成分和所含元素

说出矿物及其所含元素的名称

其中哪些矿物的组成成分只有一种元素？哪些有两种或两种以上？

单质：像金矿中的成分只有一种元素组成的。

化合物：而像其他的矿物的主要成分由两种或两种以上元素组成的。

通过这张表格中这几种矿物的了解，你认为矿物是由单质还是化合物组成？大局部的矿物是由化合物组成。

【参考建议】

活动三可补充：从表格中找出“矿物名〞、“主要成分〞和“含有的元素〞的规律。如赤铁矿主要成分是硫化铁，含有硫和铁元素，都有“铁〞。还可以在表中找出含“氧〞〔“硫〞、“铁〞〕的矿物，从而熟悉矿物名、主要成分和元素名称。