一年级语文下册复习课教案.docxVIP

一年级语文下册复习课教案

总课时建议

本单元复习建议安排3-4课时，教师可根据班级学生实际掌握情况灵活调整各课时侧重点与内容密度。

第一课时：拼音与字词基础巩固

本课时复习内容

1.声母、韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）、整体认读音节的认读与辨析。

2.常用汉字的认读、书写及组词。

3.基本笔画、偏旁部首的识别与运用。

核心复习目标

1.学生能准确、熟练地认读声母、韵母和整体认读音节，区分易混淆的拼音（如：b-d,p-q,ui-iu,ie-ei等）。

2.巩固本册要求会认的生字，能正确认读并口头组词；对于要求会写的字，能掌握其笔顺、间架结构，并尝试书面组词。

3.能说出常见基本笔画的名称，认识并会书写一些重要的偏旁部首，了解偏旁与字义的简单联系。

教学准备

1.拼音卡片（声母、韵母、整体认读音节）。

2.生字卡片（本册重点生字）。

3.偏旁部首卡片。

4.田字格黑板或白板。

5.练习纸（包含拼音连线、组词、简单笔画书写等）。

教学过程

一、复习导入（约5分钟）

1.拼音热身操：

*教师带领学生齐读声母、韵母表，可配合简单的手势辅助记忆（如平舌音、翘舌音的手势）。

*开火车游戏：教师出示整体认读音节卡片，学生轮流认读，看哪列火车开得又快又稳。

2.谈话引入：同学们，我们已经学完了一年级下册的语文知识，今天我们就像小探险家一样，一起去语文乐园里寻宝，看看谁能找到最多的知识宝藏，好不好？

二、重点知识梳理与巩固（约25分钟）

（一）拼音城堡（约10分钟）

1.声母韵母大闯关：

*出示易混淆的声母卡片（如b-d,p-q,f-t,n-l,zh-ch-sh-rz-c-s），请学生辨析并认读。可采用我说你指或快速抢答的形式。

*出示复韵母、鼻韵母卡片（如ai-ia,ei-ie,ui-iu,an-ang,en-eng,in-ing），引导学生注意发音的区别，进行对比朗读。

2.标调小能手：

*复习标调规则：有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说。

*出示不带调的音节（如hua,xue,liu,niao），请学生上台标调并认读。

（二）字词乐园（约15分钟）

1.识字小转盘：

*教师出示本册重点生字卡片，学生开火车认读。对于认读有困难的字，及时带领全班复习，并强调字形特点或记忆方法（如：加一加、减一减、换偏旁、象形等）。

*找朋友游戏：给出一个字，让学生找出它的形近字或同音字，并分别组词。例如：青（请、清、情、晴）。

2.写字小标兵：

*复习基本笔画：横、竖、撇、捺、点、横折、竖弯钩等，指名学生书空。

*重点指导几个易错字的书写（如的、地、得的区分与运用，我、你、他的笔顺）。在田字格中示范，强调起笔、落笔和间架结构。

*学生在练习纸上描红并书写1-2个重点字，教师巡视指导，纠正不良书写姿势。

3.词语开花：

*出示核心生字，鼓励学生口头组词，看谁组得多、组得对。

*复习ABB式、AABB式等特殊形式的词语，以及简单的数量词搭配（如：一只鸟，一朵花）。

三、综合练习与反馈（约8分钟）

1.拼音连线：将声母与韵母连线组成音节，并给音节标上声调。

2.读儿歌，圈生字：提供一首包含本课复习生字的简短儿歌，学生朗读并圈出认识的生字。

3.教师巡视，及时发现学生在练习中出现的共性问题，并进行针对性讲解。

四、课堂小结与作业布置（约2分钟）

1.小结：今天我们在语文乐园里收获满满，复习了拼音和字词的好多知识。希望大家继续努力，做学习的小主人。

2.作业：

*和爸爸妈妈一起玩拼音卡片游戏。

*每天坚持认读5个生字，并口头组两个词。

*练习书写今天学的重点字各2遍，注意笔顺和美观。

第二课时：词语积累与句子表达

本课时复习内容

1.词语的积累与灵活运用（近义词、反义词、量词搭配、词语归类）。

2.句子的完整表达与基本句式的运用。

3.标点符号（句号、问号、感叹号）的初步认识。

核心复习目标

1.学生能积累一定数量的近义词、反义词，正确使用常见量词。

2.能把话说完整、通顺，并尝试运用学过的词语写简单的句子。

3.初步感知不同标点符号的语气，并能在阅读中识别。

教学过程（简要框架）

1.词语碰碰车：通过游戏形式复习近义词、反义词，进行词语归类（如按季节、动物、水果等）。

2.量词小超市：结合图片或实物，复习常用量词的搭配。

3.句子模仿秀：提供简单句式（如谁在干什么。什么地方有什么。谁是什么。），引导学生模仿造句。

4.标点小帽子：通过朗读不同语气的句子，让学生感知句号、问号、感叹